如何调解青春期学生的逆反心理.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
如何调解青春期学生的逆反心理

如何调解青春期学生的逆反心理刚上初中的孩子,老师常常会发现个别学生很难管教;许多家长也会抱怨孩子越来越任性。这种与常理背道而驰,以反常心理状态来显示自己高明、非凡的行为,往往来自于他们的逆反心理。逆反心理是中学生中存在较为普遍的心理现象,对青少年的健康成长非常不利。如果不能及时加以引导和教育,很有可能出现青少年对人对事多疑、偏执、冷漠等病态性格,更严重者可能还会出现犯罪心理 一、产生原因 产生逆反心理的原因是多方面的:第一,青春期心理特点:他们希望自己能像成年人一样受到尊重,做事有自主权,渴望独立,对父母和老师之言不再“唯命是从”;第二,家庭影响:(1)父母给予孩子心理和物质的照顾过多,尤其是在对孩子教育上的要求过多。(2)家长提出要求的方式也会引起孩子的逆反心理,如居高临下的、粗暴的、命令式的。(3)父母不和;第三,学校和教师教育不当:方法粗暴简单,奖惩不明,不能一视同仁等;第四,个人主观因素等 二、解决方法 1. 对学生要动之以情,晓之以理。当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时,学生就愿意接受教师的教育。我平时仔细观察他们,课间和他们聊天,仔细揣摩他们的心理。告诉他们,我专门学习了《心理学》这门课程,而且知道他们在想什么,并举了几个小例子,他们就有些佩服我了。我告诉他们,我一定会为他们保守秘密,这样就缩短了我和学生之间的距离。在讲授“青春期”这部分内容时,我不仅让学生了解了青春期身体上的变化,更重点讲述了青春期的心理健康。让学生了解,逆反心理在青春期表现得比较突出,是青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。但逆反心理也有明显的缺陷:不分是非、不分善恶、一味地排斥、一味地反对,这样做实际上是头脑简单、不够成熟的表现。不论是家长还是教师,他们的学识和经验比较丰富,而且都是从良好的愿望出发,目的是教育、关心和帮助青少年,而不是故意找茬。也许他们的态度不太友好,方式方法简单粗暴,但是“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”我们应该正确对待家长和教师的教育,分清是非,有选择地接受或者排斥 2. 与家长沟通,创造良好、民主的家庭环境。如七年二班的吴某,家庭条件较好,穿着比较时尚,平时的要求家长基本都能满足,成绩中上等,但自尊心较强,做事经常情绪化,逆反心理比较严重,对自己要求不严,经常和老师、家长作对。我就和她的家长经常联系,让家长在家里做好配合,她一有优点多引导、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤她的自尊心,尊重她,信任她。在学校,我经常和她谈心,讲道理,帮她在学习上树立明确的目标,并朝着目标而努力,这样,不管在学校还是在家里,她都会感受到老师、家长的关心,慢慢地消除对立情绪 3. 对学生要关怀、尊重和赏识。有敌对倾向的青少年,虽然外表看起来满不在乎,但他们心里却充满了痛苦和不安,希望得到别人的理解和支持。要善于发现他们身上的“闪光点”,在全面充分肯定他们优点的同时,恳切地提出希望,使他们看到自己的潜力和未来。如七年一班的徐某,学习较差。我发现她竟然能在老师的批评下,笑出声来,毫不在乎,给了我很大的震撼。我仔细地分析了原因,主要是厌学,久而久之,大家都笑话她,讽刺她,她也就破罐破摔,脸皮越来越厚,对自己也丧失了信心。如不及时挽救,也许会毁了他的一生。在音乐课上,我发现她的嗓音特别好,节奏感强,对歌曲的理解能力也很强,我给她创造机会表现自己,并选她做我的音乐课代表,让其他同学看到她的优点,增强她的自信心。课后我和她谈心,她也表示愿意做个好学生,会慢慢改正缺点,好好学习 4. 对学生要区别对待。每个学生都是一个独立的个体,由于性格、环境、心理素质等各方面的不同,我们应注意区别对待,因人施教。教师要多与学生交流,消除这些学生的敌意和戒备心理,尽可能多地鼓励、表扬 只有针对学生的心理特点进行教育,让学生摆脱心理上的困扰和压力,才能使他们轻松地学习,快乐地生活,才能更好地成长为对社会有用的人才。实践证明,在青春期常见的逆反心理经过合理的调适、疏导,会得到有效的控制和转化,有利于青春期学生形成健康心理,健全人格。

文档评论(0)

linsspace + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档