【高中物理教学论文】高中物理力学实验的创新.docVIP

　　【高中物理教学论文】高中物理力学实验的创新 在高中物理力学实验中，牛顿第二定律及相关探究占有很大的比重，甚至牛顿第二定律是某一些物理力学实验的关键。这就要求通过不断的牛顿第二定律实验设计和操作来培养学生的创新精神。本文以基于牛顿第二定律的实验改进与创新为研究对象，对牛顿第二定律实验进行回放，在此基础上对牛顿第二定律实验的数据处理方法和实验方案设计进行迁移，实现牛顿第二定律实验的创新。 1.1实验设计 对于“探究加速度与物体质量、受力的关系”实验，高中物理教科版普通高中课程标准实验教科书物理必修1第75页有关于该实验的方案设计，如图1-1所示。 用天平测出小盘与祛码的质量m和小车(含祛码)的质量M，取下细绳，平衡摩擦力后，对整体： 当 时，小车所受合力 ，于是得到实验必须满足的近似条件，然后用控制变量法分别探究a与F及M的关系，但是不能避免实验原理带来的系统误差。 1.2实验创新 如图1-2所示，当钩码带动滑块后，利用滑块与小车(组)间的滑动摩擦力为小车提供动力，使小车做匀加速直线运动。同时利用 可知，改变滑块的质量，即可改变小车所受动力的大小。 实验装置如图1-3所示，研究对象为固定在一起的小车组M(通过一长块有机塑料板固定)。要求：需保证滑块m与塑料板间的摩擦力大小适当，当拉动滑块后，使得它们之间相对滑动。 (1)将轨道适当倾斜某一角度 ，使小车组恰好能在轨道上近似做匀速直线