【高中生物教学论文】高中生物教学观念的更新.docVIP

　　【高中生物教学论文】高中生物教学观念的更新 作为一名高中生物教师，想要将高中生物教好，必须对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能注意知识前后的联系，形成知识框架，并能将知识系统化；其次，要了解学生的知识背景和知识水平，做到因材施教；再次，要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。我们要尽量从“要学生学”转变为“学生要学”，课堂教学不但要让学生学会，而且要让学生会学。那怎样转变教学方法，才能更好的提高学生学习的热情、促进学生自主、高效的构建自身的知识，接下来将从以下几个方面分析： 一、教学观念的更新 当学生走进生物课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对生物有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输生物”知识[1]。这样常常会进入误区，因为师生之间在生物知识、生物活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。 所以教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。 我们在教学生物过程中要充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性。学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学