浅谈语文阅读教学的情感培养.docVIP

浅谈语文阅读教学的情感培养摘 要：新的课程标准更加关注学生情感观念和价值观念的培养，注重学生综合素质的全面发展。培养学生的思想情感，是语文阅读教学的重要任务之一。在语文的阅读课堂教学中，如果教师可以充分的调动学生的思想情感，让学生体会课文中作者的心境和情感，就很容易产生共鸣，进而推动语文阅读教学的发展，同时还有利于培养学生积极的情感和价值观 关键词：语文 阅读 教学 情感 培养 一、中职学校学生语文阅读现状 1.阅读数量大、质量低 中职学校的学生由于文化课程负担较轻，所以有大量的课余时间进行语文阅读。但是由于缺乏有效的监督，加之学生缺乏自律，所以阅读的大多数都是武侠、言情的小说、日本动漫、侦探小说等等，虽然阅读的图书不少，但是这些图书的质量并不高，对于提高学生的知识文化水平并无益处，而且一些消极的内容还会影响学生身心健康的发展 2.应试化的语文阅读教学 阅读本身是一种体验性活动，在阅读过程中学生可以体会到高尚的思想和深奥的文化内涵，但是受到应试观念的影响，中职语文阅读教学也停留在了一个功利的层面，对语文课文的讲解和阅读文本的分析，也仅仅是停留在段落大意、主题思想、关键句分析等方面。丰富的阅读文本在这种教学模式下被生硬地分割了，忽视了对文章的整体把握和对语文素材的掌握。在阅读习惯上，大多数学生在阅读课文时只是停留在故事层面，对于作者的风格、人物性格的分析、语言的运用等都不够重视 3.快餐式的网络阅读成了学生阅读的主流阅读方式 课文阅读是语文阅读教学的一种补充，而中职学校的学生在进行课文阅读时大多采用的是网络阅读的形式，因为网络里的资源非常丰富，学生可以通过网络阅读经典的文学作品，时尚的网络文学，同时网络中也包含了很多不良的内容和思想，而中职学生由于自我控制能力较差，所以在网络阅读时并不注重文学的语法和语言规范，这样的阅读方式并不利于培养学生的语文基础素养，也不利于促进学生综合素质的提高 二、语文阅读中培养学生思想情感的重要性 1.有利于激发学生的学习兴趣 兴趣是学生最好的老师，然而中职学校的学生对于语文的学习往往兴趣不足，所以在语文阅读教学中培养学生的思想情感有利于让学生对语文学习产生兴趣。语文教材选取的课文涉及的领域十分广阔，承载的文化也十分深刻，学生在阅读学习过程中可以领略到我国渊博的文化，体会到语文学习的乐趣，进而培养起对语文学习的兴趣，培养起正确的价值观 2.有利于培养学生完整的人格 学生健全的人格需要丰富情感的滋养，而语文阅读本书包含了很丰富的文化内涵，所以在语文阅读中培养学生的思想情感可以促进学生形成完整的人格。语文阅读文本包含了丰富的思想和情感，也是学生形成完整人格的源泉。所以，教师可以在语文阅读中加强对学生思想的引导，帮助学生沿着正确的方向，形成相对完整的人格 三、在语文阅读中培养学生思想情感的策略 1.为学生的阅读营造积极的情境 在一种良好的学习气氛下，教师与学生就会形成良性的情感互动，所以为了在语文阅读中培养学生的思想情感，就必须为学生营造一个积极的环境，深入挖掘文本的内容，仔细体味作者的情感，和文章的语言特色，让学生体味到情感价值的作用。教师可以利用多媒体设备，积极引导学生进入课文中的情景。教师将文本中文字转化为幽美的情境，让学生更加直观的感受到阅读的魅力，进而调动起学生的情感，激发出学生学习的动力，唤起学生的情感共鸣 2.通过朗读来培养学生的情感 为了让学生更好地体会到文字隐含的丰富情感，教师就应该引导学生通过阅读来体会文章作者的思想。感情丰富的文章，仅靠分析和讲解是很难让学生体会到作品丰富的内涵，所以必须通过阅读来激发学生的情感共鸣。教师应该指导学生运用正确的语音、语调以及丰富的情感来朗读作品，让学生在朗读过程中体会自然的体会到其中丰富的情感 3.教师应该通过丰富的情感语言培养学生的情感 在中职语文阅读课堂上，学生注意力不集中是在所难免的问题，这个时候教师就应该用丰富的情感语言来唤取学生的情感共鸣。如果教师自身的语言就很贫乏，那么学生就很难体会到语文阅读教学中的真情。所以，教师也必须不断丰富自身的词汇，让自己的语文功底更加扎实，在教学过程中用更加生动、活泼的形式来表达真实的情感 4.用积极的提问调动学生的情感 在语文阅读课堂教学上，教师可以通过积极的提问来打破沉默的课堂气氛，激发起学生的学习兴趣，让学生在阅读欣赏过程中受到启发和教育。教师通过多方位的提问，让学生全面的了解到课文的内涵，学生发挥自己的想象力，透过文本层面理解其中的思想内涵，进而与作者形成情感上的共鸣，在这样的课堂氛围下，学生阅读的兴趣自然就会被调动起来 5.不断拓展学生的课外阅读空间 在中职学校里，很多学生将语文阅