游戏为背景、教育为目的快乐好玩中接受新知识.docVIP

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游戏为背景、教育为目的快乐好玩中接受新知识

游戏为背景、教育为目的快乐好玩中接受新知识当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位。“百年大计,教育为本,教育大计,启蒙抓起”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,幼儿教育作为各种教育的启蒙教育,更是要求教师转变观念,更新教学方法,加强教育研究,从小培养幼儿养成良好的学习习惯,注入新的学习观念,带着好奇,轻松、好玩的感觉去接受每一件新事物。 我认为幼儿教学是把教师所要教的知识以有趣的游戏、生动的故事的形式在一种快乐轻松的气氛中教给幼儿,这样整堂课就像老师带小朋友做游戏一样,小朋友不会感到难熬,更不会感到没意思,反而积极性很高,很主动,无形中便会学到很多知识。平时一些不合群的小朋友也主动想参加,但是怎样才能做到这一点呢? 一、丰富课堂内容,引起幼儿的兴趣 在一节课中想提高幼儿学习的兴趣,首先得有丰富多彩的内容,与众不同的教法,以及老师和蔼可亲的态度,幼儿化的语气,丰富的表情,这样才能引起幼儿的注意力,提高幼儿的兴趣,吸引幼儿,感化幼儿,以便提高幼儿学习的能力,促进幼儿的学习兴趣。 教师准备上好每节课之前,认真选择教材,精心安排环节,应该怎样一环一环的把知识点和游戏、故事融合到一起,选择一些颜色鲜艳、形象可爱的教具。譬如,上课时老师可以头戴小花猫的头饰边做动作(五指分开,在嘴前两手心向里一开一合,作为猫胡须)边唱曲子(1=C2/4 5 653 5喵喵)给幼儿一个意外的惊喜,以引起幼儿的注意力,使其产生兴趣。 幼儿园小班的小朋友由于年幼无知,刚刚脱离父母的怀抱,由各家各户的小家庭步入幼儿园的大门,进入了有规律的集体生活。刚开始很不适应这种受约束的环境,看起来不免有些烦躁,相对于其他班来说,在小班的课程中,幼儿较喜欢一些音乐、舞蹈、故事等课程。因为在这些课当中小朋友可以又唱又跳,还可以听故事,比较轻松、好玩,而相对于计算课,幼儿不太喜欢,一次我在给小班的小朋友上计算课中对“1”和“许多”的认识以及关系时,改变了以往的教学方法,把游戏加了进去,并且做了一些教具如:可爱的小白兔头饰,找了几个漂亮的菜篮子,还用吹塑纸做了一些花花绿绿的小蘑菇。刚进教室时我头戴小白兔头饰,胳膊上挎着菜篮子,篮子里面装着五颜六色的小蘑菇,学小兔跳进了教室,嘴里唱着曲子,顿时小朋友投来了好奇的眼光,全都注意到了我的教具,有的小朋友拍手,有的小朋友嘻笑,这些全都是表现出他们非常喜欢、非常兴奋的心情。于是,我开始上课,问小朋友“小朋友,你们知道老师头上戴的这个可爱的头饰是哪个小动物的吗?它最爱吃什么东西呢?”小朋友们七嘴八舌的发表自己的意见,都说是小白兔的,有的说它爱吃白菜,有的说爱吃蘑菇,还有的说它爱吃萝卜,小朋友们争先恐后的回答老师提出的问题怕老师听不到,有的小朋友一急便站起来说,有的小朋友答非所问,课堂气氛非常活跃,为了肯定幼儿的积极性,满足幼儿的虚荣心。我对他们说:“我们每个小朋友都特别棒,说的非常对,现在老师表扬小朋友:表扬小朋友,小朋友真正棒”。老师戴的是小白兔的头饰,小白兔它爱吃萝卜、白菜、还有蘑菇。今天呢,老师和小朋友玩一个非常有趣的游戏,名字叫做《小白兔上山采蘑菇》,这里还有几个头饰和菜篮子,老师让几个小朋友戴上头饰玩这个游戏,于是在教室的地上用粉笔画了一个小白兔的家,另一处画了一座山,绿绿的山上有许多小蘑菇,然后有趣、生动、简单的把故事讲一遍,这样既可以培养幼儿的想象力又可以提高幼儿对这个游戏的兴趣,以山上有“许多”小蘑菇,小白兔只能采“1”朵蘑菇的形式把所教的知识“1”和“许多”融到这个游戏中,让幼儿明白一个一个……合起来是“许多”,“许多”可以分成一个一个……,认识“1”和“许多”的关系。在游戏中兔妈妈带小白兔上山采蘑菇的途中让小白兔做小兔跳,老师弹音乐,其余的小朋友唱曲子,这样不上台的小朋友也不会感到被老师所遗忘,会使游戏更有趣。整节课下来小朋友玩的特别高兴,老师所要教的知识点也弄懂了,还可以用周围的事物来举例说明“1”和“许多”,这样我们的目的就达到了。 二、培养幼儿的自信心,荣誉感 从自立到自信是有一个过程的,也是一个重要的教学环节。这里最可怕的是学生不积极参与,抱着一切靠老师的心理,要是这样,学生始终处于被动的地位,他们的个性爱到压抑,他们的创造能力得不到正常的发展,这就等于抽掉了他们的脑髓而使他们变成木偶。平时在课堂教学中还要不断鼓励幼儿,以“***真棒”的口号表扬幼儿,给幼儿多一份自信,多一份勇气,勇敢的面对每一堂课,这样幼儿才能放下心中的负担,会争取每一次上台,每一次表演,从自卑这块阴影中走出来,还给幼儿一个健康向上的心理。 总之,要使幼儿对原来不喜欢的课感兴趣,想达到目的收到效果,那就注意这两个方面:丰富课堂内容

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