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艺术类大学生思想政治素质现状与对策摘要：本文采用问卷方式，对两所高校艺术类在校大学生的思想政治素质现状进行了调查，分析了问题产生的原因，并提出加强艺术类大学生思想政治教育的对策 关键词：艺术类；大学生；思想政治素质；现状；对策 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（XX年里得到什么”时，85.19%的学生回答是“过硬的专业知识”。可见，艺术生对专业学习的兴趣非常浓厚，但对文化知识的学习很不重视 6.易受不良习气影响，追求生活刺激 在回答“你怎样看待大学生傍大款现象”时，认为“很正常”和“无所谓”的达70.37%。艺术生对这一社会不良习气的认同，说明他们易受社会不良道德观、价值观影响。当回答“你是否能接受当今社会上一些比较前卫的思想和行为时”，有75.93%的人表示“能接受”，只有6.48%的人表示“不能接受”。可见追求刺激、贪图享受等不良风气对艺术生影响很大，他们很易沾染打牌、抽烟、性混乱等不良恶习 二、艺术类大学生思想政治素质现状的成因分析 1.社会因素影响 （1）市场经济的负面影响。改革开放以来，我国发生了巨大的变革，人们的思想意识、价值观念、人生态度等发生了根本变化。受西方文化思潮和多元价值观念的冲击和利己主义、拜金主义、享乐主义思潮的影响，一些学生经受不住社会的诱惑，容易产生错误的价值取向，造成理想信念淡薄 （2）网络信息的负面影响。随着信息技术的快速发展，互联网对学生的影响越来越大。网络信息良莠不齐，部分艺术生尚未形成成熟的思想政治观念，缺少正确的鉴别能力，容易形成错误的思想政治观念 2.学校因素影响 （1）高等教育改革的负面影响。高教“招生并轨，收费上学”和“双向选择，自主择业”等改革给学生的家庭带来很大的经济压力，使学生的学习更注重功利性和实效性，造成重专业轻文化的学习取向 （2）高校艺术类专业普遍存在思想政治教育队伍缺少培养、不够重视思想政治教育、重专业轻文化的现象 （3）学校、家庭、社会缺乏有效沟通，不能构成系统的育人体系 （4）思想政治理论课教材陈旧、理论与实践脱节，教学模式僵化，教学效果差 3.家庭因素影响 家长过度的放纵，造成部分学生个性过分的张扬。同时，由于艺术生从小就有艺术特长，家长的期望值高。进入大学后，面对优势不在的现状，学生易产生自卑感，在自我认知和评价方面出现阴影。另外，部分艺术生因高考成绩不理想，进入一所不理想的大学后也易产生自卑感，影响其正确的自我认知和评价 4.专业因素影响 艺术专业教学很注重个性化发展，强调创作的灵感。所以，艺术生往往表现为强调自我，我行我素。再加上学习方式的单独化，学习内容的专业化和学习过程及学习效果的个性化，很易养成一切从个人实际出发，从个人才能的发挥、个人利益的获得、个人价值的实现等方面考虑问题的思维习惯和行为方式。而且，艺术专业教学较少组织团队活动，致使学生缺乏团队合作意识和集体主义观念，容易滋生个人主义思想 三、加强艺术类大学生思想政治教育的对策 1.坚持正确引导，发挥“两课”作用 （1）高度重视“两课”教育工作。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，必须把大学生思想政治教育摆上党和政府工作的重要位置。“两课”教育是高校思想政治教育的主渠道，必须在制度、人力、物力上保证真正落实到位 （2）积极创新“两课”教育内容。一是教学内容要紧密结合实际，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。二是针对艺术生的个性特点和思想认识，帮助学生通过理论学习来分析解决问题。三是用优秀的艺术作品鼓舞学生，帮助学生牢固树立“生活是艺术唯一的和最丰富的源泉”的观点，使他们在创作实践中受到教育 （3）改进“两课”教学方法。为提高艺术生思想政治教育的实效性，应灵活运用多种教学方法和手段。如采用专题参与式教学、多媒体教学、微博等网络语言、典型案例等，让学生在乐学中接受思想政治理论知识 （4）改革“两课”考评，采取多元化评价模式。根据课程特点、知识点的难易，结合道德实践，采取开卷、闭卷、平时成绩、实践效果等因素结合的综合考评模式 2.抓好队伍建设，形成多元合力 （1）提高思想政治教育工作者的地位和待遇。首先要确立思想政治工作者和专业教师同等的地位和待遇；其次要充分认可思想政治工作者的价值，使此职业更具有吸引力和竞争力。再者，学校应建立激励和保障机制，努力营造良好的政策、工作和学习环境，使大家工作有条件，干事有平台，发展有空间 （2）构建多层面的思想政治队伍体系。一是建立一支精锐高效的辅导员专职队伍。二是建立一支尽职有效的教职员工兼职队伍，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人。同时，构建以学校为主体、家庭为基础、社会