中国３～９岁儿童道德的发展 ..docVIP

　　中国３～９岁儿童道德的发展 . ; 摘要 本研究通过对我国城乡５６０名３～９岁儿童的调查，对其道德发展的总体水平及各因素的发展水 平与特点作了探讨，结果表明：（１）儿童道德发展随年龄增长而增长，具有较为明显年龄特征，但无明显的 性别特征。学龄阶段的城乡差异显著。（２）儿童道德各因素的发展是不平衡的，其发展具有明显的年龄特征 和城乡差异，但无显著性别差异。 ＊ ＊ ＊ 一、问题的提出 道德发展是儿童社会性发展的一个重要方面，也是儿童社会化的一条重要途径。关于道德发展的研究，正 如美国学者r.m.利伯特等人所言：“道德发展的研究有一度至多只被放在心理学的边缘，但近来它已处于显著 地位，成为值得研究的、具有重要社会意义的课题。”［（１）］在儿童道德发展的研究上，相对而言，国外 起步较早。早在１８９４年，美国的厄尔#183;巴因斯和玛格丽特#183;沙卢伯格就在斯坦福大学开创了道德判断的研 究。后来皮亚杰、柯尔伯格等人关于儿童道德判断的研究更是引人注目。国内本世纪６０年代有一些关于青少 年道德发展的研究，比较有影响的如谢千秋的《青少年的道德评价能力的一些研究》。［（２）］但真正大规 模的协作研究始于７０年代末期。１９７８年，在上海师范大学成立了以李伯黍教授为首的儿童道德发展研究 组，之后在全国范围内，立足于我国国情，在皮亚杰框架的基础上，应用科学实证的手段进行了一系列大样本