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初中物理教学发展性评价的探索与实践 摘要：《物理课程标准》明确提出：“在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价相结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高。随着新课程改革的逐步深入，构建与新课程相适应的评价体系以及如何采用更有利于学生全面发展的评价方式已显得至关重要．合理的评价体系也将是新课程实施的前提。发展是新课程评价改革的核心理念。如何把其应用到日常的物理课堂教学中去,是一项重要的研究课题。本文在已有的课堂教学评价的基础上,对物理课堂教学发展性评价做了进一步地探讨 关键词：新课程 发展性评价 成长档案袋 在《物理课程标准》中明确指出课程的基本理念是：注重全体学生的发展，改变学科本位观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重学科探究，提倡学习方式的多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构机建新的评价体系。我通过多年来的物理教学评价的改革实践，对初中物理教学发展性评价的探索有以下的几点体会供大家参考 一、实施发展性评价的科学性原则： 物理课堂教学中实现发展性评价的理念应该注重使用方法的多元性、多样性、发展性和实效性。物理学科学习评价采取综合评价的办法，对学生学习过程中修习课时、修习过程的综合表现、模块考核等项目，进行客观、公正的评价。在物理课堂教学中发展性学生评价我们应注意科学性与可行性： 1.发展性学生评价的标准。发展性学生评价注重