反思与超越――思想政治教育的后现代审视.docVIP

反思与超越――思想政治教育的后现代审视 [摘 要] 在简述后现代主义思潮的基础上，探讨了当前思想政治教育的后现代表征。在合理借鉴的基础上超越后现代主义思潮对思想政治教育的解构，用全新的视角看待当前思想政治教育的发展 [关键词] 后现代主义 思想政治教育 一、后现代主义思潮概述 “后现代主义”是一个纷繁复杂、扑朔迷离的西方最新哲学思潮或倾向的总称，特指西方XX年代以来所出现的对现代哲学思维方式进行反思与超越的思潮。其理论特征主要如下： 第一，反对中心主义，崇尚差异性和平等性。后现代语境下，否认世界是统一的整体，不存在起决定作用的“中心”，主张“去中心”的思维策略，这反映在教育领域，不仅是学科知识的“去中心”，相应的还有教育权威的“去中心”。后现代主义强调“个体并非生来就是一个具有各种属性的自足的实体”，人是一种关系的存在，个人只有在人们的相互关系中才可被理解。主张要消解主客之分，提倡平等、开放，旨在打破和消除主体自我与主体他人之间的界限和距离，重建人与人、人与自然的和谐与平衡 第二，反对理性主义，弘扬非理性主义。理性主义主张理性具有至高无上的地位。在后现代主义看来，正是理性主义的泛滥造成了一系列社会问题和人类灾难。他们主张用非理性打破理性的统治地位，反对科学主义与技术理论，认为在自然科学方法之外还存在着人文与社会科学方法；反对单一视角和线性的思维模式，强调