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用童趣激活舞趣 　　【摘 要】舞蹈教育是幼儿教育不可缺少的课程，这对于提高幼儿的身体素质、培养幼儿的素养、丰富幼儿的情感、增强幼儿的律动感等方面有很大作用。那么，如何将幼儿舞蹈课程教育的作用充分发挥出来呢？本文将紧紧围绕“童趣激活舞趣”，分析和探讨幼儿舞蹈课程教育良好展开的措施，希望对于充分发挥幼儿舞蹈课程教育的作用有所帮助。 　　【关键词】童趣；舞曲；幼儿；舞蹈课程 　　回顾分析近些年我国幼儿舞蹈课程教育实际情况，确定幼儿在进行舞蹈学习的过程中并没有很大收获，经过进一步分析，确定因教师受传统教育观念影响比较深，将传统的教育方法应用到舞蹈课程教育之中，也就是教师示范成品舞，幼儿模仿学习，这严重忽略幼儿是学习的主体，让幼儿处于被动学习的状态之中，难以激发幼儿的学习兴趣，相应的幼儿不能良好的学习舞蹈。其实，在我国教育领域改革不断深化的背景下，幼儿舞蹈课程教育越来越重要。要想充分发挥舞蹈课程教育的作用，应当注意通过激发幼儿的童趣，调动幼儿的舞蹈兴趣，进而使幼儿投入到舞蹈教学活动中来，良好的学习舞蹈，提高自身舞蹈水平、提高自身体质、提高律动感、提高自身素养等，促进幼儿个性化、全面化的发展。 　　一、丰富幼儿知识经验、激发学习愿望 　　兴趣是学习的动力。为了使幼儿能够对舞蹈课程教学产生浓厚的兴趣，积极主动的参与到舞蹈课程教学中来，按照教师示范的动作，进行舞蹈学习与训练。首先要结合认知内容向幼儿介绍与舞蹈相关的知识，如在组织学生进行民族舞蹈学习的过程中，可以利用多媒体技术来呈现少数民族的服装、生活习惯、民俗民风等相关的图片，以便学生对少数民族有所了解。其次，利用多媒体技术来呈现幼儿、少儿、成人的舞蹈视频，以便学生能够感受到舞蹈的优美，进而对舞蹈产生喜爱之情。最后，教师示范舞蹈，如示范民族舞蹈，让学生能够近距离的观看民族舞蹈，幼儿往往会情不自禁的模仿练习，激发幼儿的童趣。此时，将学生分为几个小组，让每个小组成员良好的学习舞蹈，此时不仅能够激发幼儿好胜心，还能激发幼儿舞蹈的兴趣，积极的参与到舞蹈学习中来，这对于良好的展开舞蹈课程教学有很大帮助。 　　二、学习基本舞步和动作，发展幼儿的创造性 　　1.采用生动形式，形象化语言学习基本舞步和动作 　　为了运用幼儿的童趣来激发幼儿的舞蹈兴趣，使幼儿积极主动的投入到舞蹈课程教学中来，教师应当注意采用生动的形式、形象的语言来组织学生学习舞蹈动作，如此可以激发幼儿的童趣，进而使幼儿能够感受到舞蹈的趣味性，积极主动的参与到舞蹈课程学习中来。当然，要想使用生动的形式、形象的语言来组织学生学习舞蹈动作，教师需要对舞蹈的基本舞步和基本动作，予以详细了解与掌握。在此基础上对幼儿的生活予以了解，选择幼儿生活场景，根据舞步要领和动作特点，进行生活化的舞蹈编排，并且在组织学生?M行舞蹈动作学习的过程中，教师注意增加范动作幅度大，讲解语言形象化，如此可以让幼儿感受到趣味十足，产生强烈的舞蹈学习兴趣，进而紧跟教师的步骤进行舞蹈学习。例如，某教师在组织学生进行舞蹈《小豆豆》教学的过程中，因它是一个汉族童趣舞蹈，不但音乐欢快、活泼好听，舞蹈动作也贴近幼儿生活，教师此时可以运用生活化的语言来激发学生兴趣，进行舞蹈练习，如“我们这群小豆豆由要出来活动啦”，“小豆豆让我们一起跟着音乐的节拍跳起来吧。”如此可以充分调动幼儿的兴趣，并且在教师的带动下积极进行舞蹈学习。 　　2.根据音乐、性质、节奏特点引导幼儿按规律组合动作 　　舞蹈是在音乐的伴奏下进行的，它离不开乐曲和歌曲。基于此，为了使幼儿能够融入到舞蹈课程教学来，教师应当站在幼儿的角度考虑和分析，舞蹈如何才能有趣，如何才能激发自身的兴趣，积极的投入到的舞蹈教学活动中来。进而展开的分析是音乐节奏、速度、力度上的变化，以便幼儿能够用身体的各部位来表 现音乐节拍。如此在组织幼儿进行舞蹈教学活动的过程中，可以通过先让学生各个部位跟着音乐的节拍进行律动，让学生感受到趣味性，进而激发幼儿的舞蹈兴趣，在此基础上，引导幼儿进行舞蹈练习，幼儿能够全身心的投入其中。如：音乐反应曲一《大苹果》舞蹈课程教学中，教师用拍手、跺脚、耸肩、转腕来表现音乐节拍，让小孩知道它的规律是一拍一动，如此可以能够激发幼儿的舞蹈兴趣。 　　三、引导孩子善于表达自己的情感 　　在组织幼儿进行舞蹈课程教学的过程中，同样能够激发幼儿的舞蹈兴趣。主要是教师注重平时点滴情感的积累，在舞蹈课程教学的过程中，呈现出来，可以让学生的情感得到触动，进而使幼儿对舞蹈学习产生好感，加之教师巧妙的教学手段引导幼儿，可以激发幼儿的舞蹈兴趣，积极参与其中。 　　结束语 　　在我国教育领域改革不断深化的背景下，幼儿舞蹈课程教育越来越重要。要想充分发挥舞蹈课程教育的作用，应当注意通过激发幼儿的童趣，调动幼儿的舞蹈兴趣，进而使幼儿投