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略谈基于初中学生语文阅读能力培养的方法指导 　　摘 要：语文是一门基础性、工具性学科，该学科非常重视听、说、读、写、思五门基本功的训练，其中读是最基本的语文技能。阅读教学是初中语文教学中最重要的教学环节。初中语文教师必须从读做起，综合多元化地进行阅读训练，认真落实好双基教学，扎实做好学生阅读能力的培养。 　　关键词：语文学科；工具性；听说读写；阅读能力 　　培养学生的阅读能力是初中语文教学的重要任务之一。但是受诸多因素影响，教师和学生片面追求应试技能的培训，语文阅读训练被简化为阅读短文的理解训练，教师和学生都重复机械地进行解题技巧训练，训练的目的就是追求答案的标准化和高分 　　化，原本鲜活生动的语文阅读成为机械化、标准化的文字游戏。这样的局面让许多有识之士吐弃和诟病。那么初中语文阅读教学究竟何去何从，怎么调整摆脱这样的厄运，回归语文阅读教学的自然时代，真正让语文成为学生喜闻乐见的基础性学科，进而成为全民喜爱和必备的交流工具呢？“授之以鱼，不如授之以渔。”良好的阅读方法既能提升学生的兴趣，又能培养阅读能力。初中语文教师必须重视学生阅读方法的传授和引导，以促进学生自主学习、自主探究、自主感悟。 　　一、习惯培养法 　　“兴趣是最好的老师。”因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种内驱的动力，更是习惯养成的必要前提。培养中学生的阅读习惯，必须从兴趣抓起。首先，需