企业培训管理案例 ,培训管理讲师 -陈恭华.pptVIP

The follow-up Elearning; Elearning 项目兴起必然性与天然缺陷;必然; 灵活性：避免集中教学，较好解决“工-学”矛盾; 管理性：分级式定制化学习，学习内容及层级便于管理; 权威性：课程内容专业化程度高，并具有权威性; 有形性：构建培训硬件平台，便于展示培训工作的有形成果;缺陷; 针对性：课程内容通用性较强，客户针对性较差; 本企性：客户自身特点的专业化课程（特别是技术型课程）难以涉及; 有效性：从学习通用知识到解决客户实际问题，存在脱节;结论;后Elearning项目的作用意义; 高速路：ELN学习系统只是培训组织实施的硬件平台和载体。; 公交车课程：ELN系统内通用类课程，承担网络学习平台中企业通用类课程的教学任务。; 私家车课程：后ELN系统的企业自有课程体系，承担网络学习平台中企业一线员工操作类课程的教学任务。;后Elearning项目的目标实施;　　　　　　　　　　　　私家车计划的目标;搭建基于企业战略落地的知识传承平台 从职业讲师培养到系统课程开发，让企业掌握一套完整的方法论和工具包，建立知识沉淀和传播的系统，形成基于企业战略落地的知识传承平台。;训练一支职业化的内训师团队 培养了一批职业化的、掌握“演”“导”“编”技能的内部讲师团队，为实现企业内部知识的传播奠定了坚实的基础。;开发一批本企业的内部课件包 系统开发一系列紧密贴近企业文化