2017年春八年级数学下册 2.4.2《三角形的中位线（二）》教案 （新版）湘教版.docVIP

课题：2.4.2三角形的中位线（二） 教学目标 1、进一步使学生掌握三角形中位线的有关知识；能够利用三角形的中位线的知识解决三角形有关的问题； 2、把“三角形的中位线”和“三角形中线”进行比较，将这一知识提升为解决图形比例关系的一个“基本相似形”。 3、经历从认识发现三角形的中位线到推理的三角形的中位线的性质的过程，体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心。通过观察、讨论、比较，研究三角形的中位线的图象和性质，培养学生的数形结合的思想。 重点：三角形中位线的性质和应用 难点：知识的综合运用和数形结合的思想。 教学过程： 2.三角形中位线的性质：三角形的中位线平行与第三边，并且等于它的一半。 几何语言： 在△ABC中，D、E是边AB，AC的中点。 ∴DE是△ABC的中位线。 DE∥BC，DE=BC 位置关系 数量关系 性质的特点：同一条件下有2个结论 二、思维拓展（出示ppt课件） 上节课我们是通过旋转证明三角形中位线性质，还有其它证明方法吗？ 在△ABC中，E、F是边ABAC的中点。求证：EF∥BC，EF=BC 学生思考，教师指导学生广泛地交流，合作，分小组 展示讨论结果： 证法二：如图，延长EF到G，使FG=EF，连接CG 可证得：△AEF≌△CGF ∠EAF=∠GCF，CG∥AB CG=AE=EB ∴四边形EBCG是平行四边形。EF∥BC，且EF=EG=BC 证