2017年春山东省聊城市高唐县八年级数学下册 7.8 实数（二）教案 （新版）青岛版.docVIP

实数 教学 目标 1、知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应； 2、学会比较两个实数的大小； 母了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范围内仍然成立，能熟练地进行实数运算；在实数运算时，根据问题的要求取其近似值，转化为有理数进行计算； 3、通过学习“实数与数轴上的点的一一对应关系”，渗透“数学结合”的数学思想。 重点 难点 考点 易错点 对“实数与数轴上的点一一对应关系”的理解 实数与数轴上的点一一对应关系 本课时的内容多以选择题的形式呈现 无理数在数轴上的寻找方法 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 我们知道有理数都可以用数轴上的点来表示，但是数轴上的点是否都表示有理数？无理数可以用数轴上的点来表示吗？ 二、情境激趣，导入新课 在数轴上表示下列各数： 有理数都可以用数轴上的点表示 三、自主学习，合作探究 在此基础上，教师引导学生进一步得出结论：在数从有理数扩充到实数后，实数与数轴上的点是一一对应的．即：每一个实数都可以用数轴上的点来表示；数轴上的每一个点都表示一个实数． 类比在有理数范围内相反数、绝对值的几何意义，结合数轴，在实数范围内理解相反数、绝对值的几何意义． 1、深入探讨：平面直角坐标系中的点与有序实数对之间也存在着一一对应关系吗？ 2、问：利用数轴，我们怎样比较两个有理数的