鄂教版一年级上册拼音第5课g k h.docVIP

课题 ɡ ?k ?h 课型 新授 课时 2 ……） 2、师引导学生边观察情境图，边诵读儿歌： 四个小画家，一同来作画。 小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河， 咦，小红画的是什么?你来说一说。 二、学习声母ɡkh的读音 1、学习ɡ的音 （1）出示ɡ图，提问：图上画的是什么？借助鸽子的“鸽”的音学习ɡ的音，读的时候注意读得轻短些。 （2）教师边范读边讲解发音方法：发音时，舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 （3）师范读，学生跟读体会发音方法。 （4）指名读，开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 2、学习k的音： （1）出示k的图，提问：图上画的是什么？这个字母怎么读？（蝌蚪的“蝌”读得轻而短。） （2）教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，跟发ɡ大体相同，只是用手掌对着嘴，感觉有较强的气流冲出。 （3）学生练习读，体会发音方法。 （4）同桌互读，相互纠正。指名读。 3、学习h的音 （1）出示图，提问：图上画的是什么？ （2）“小河”的“河”读得轻而短。发音时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来，但比发k时的气流弱。 （3）学生练读，体会发音方法。 4、游戏巩固：“猜卡片” (1)规则：一人拿声母ɡkh卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜对读准则奖励小贴画。 (2)可先由教师领玩，再分组自己玩。 三、学习声母ɡkh的形及书写。 1、引导学生仔细观察音形提示图：你有好办法记住声母ɡkh吗? 2、交流后小结。（鼓励学生用自己的方法记字母形。) （1）和平鸽，橄榄叶，世界和平是心愿。 （2）水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪来碰头。 （3）哗啦啦的小河水，转个弯儿向前流。 （4）9字加弯ɡɡɡ 蝌蚪戏水kkk 一条小河hhh 3、指导书写(ɡkh逐个进行) （1）引导学习笔顺图，认识基本笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。 （2）观察声母ɡkh在四线格里所占的位置，按笔顺书空。 （3）交流观察所得，师范写： ①声母ɡ由两笔组成，第一笔左半圆写在中格，第二笔竖左弯在中、下格，注意要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。 ②声母k由两笔组成，第一笔竖占中、上格，第二笔左斜右斜占中格，写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。 ③声母h由两笔组成，第一笔竖占中、上格；第二笔左弯竖写在中格里。注意h与n的区别。 （4）学生在书上描红。注意纠正握笔姿势和书写姿势。 三、练习ɡkh与单韵母组成的音节。 1、出示音节分解式：ɡ—e一ɡe （1）引导学生观察，了解这个音节的组成。 （2）学生自己尝试着拼读，师提示注意用ɡ轻快地去碰韵母e。 （3）指名读，齐读，开火车读。 2、出示音节ɡɑ ɡu，让学生自己拼读音节，与同桌交流。 3、指名学生演板：ɡe ɡɑ ɡu的四声，分小组练习拼读四声，分小组展示自学结果。 4、学习“kɑ ke ku，hɑ he hu”及四声。(小组学、自学) 5、游戏反馈、巩固：“百宝箱”。 规则：各组派人摸“百宝箱”中动物音节卡片，并拼读。读对加分，可得到动物卡片，并可领读或指挥他人读。评出优胜组。 四、练读二拼音节的音节词 1、练读书中词：ɡē ɡe，kě lè，bà hé （1）请拿“ɡē”的同学上台引领说词；我说“ɡē”，唱歌；我说“ɡē”……读词“ɡēɡe”(注意轻声) （2）出示“可乐”饮料，这是什么? 读词“kě lè”，引导学生说句子。 （3）出示音节词“bà hé”，指名读音节词，说说这个游戏。 2、游戏：“聊天室”：边聊天，边读与ɡkh相关的二拼音节词。 （1）你家的ɡé bì住着谁? （2）每天早上我都看见洪山广场有dǎ ɡǔ的人。 （3）看到你们这么可爱，我会hā hā笑。 （4）今天我摔了一跤，我kū 1e。 （5）我会讲hú li的故事。 （6）我喜欢卡通片里的tù bā ɡē。 第 二 课 时 预 设 生 成 一、激趣导入，复习音节。 1、师：小朋友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！（学生向花仙子打招呼。） 2、师：花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友，看谁能叫出他们的名字? 3、出示拼音卡片：ɡǔ hú ɡē ɡā kē hā，指名读，齐读。 二、联系语境，练读三拼音节。 师：小朋友们拼得这么好，花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了智慧桥才行，守桥的小不点儿会提出2个问题，答对就能过桥，有信心吗？ 1、小不点提出第1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果。（指名学生猜谜：西瓜） 2、小不