新鲁教版_第六单元_燃烧与燃料复习导学案_2.docVIP

第六单元 燃烧与燃料，二氧化碳 【复习目标】 1、知道燃烧的条件和灭火的原理 2、知道燃烧和爆炸的区别和联系， 认识生活常见的与燃烧有关的标志图 3、明确二氧化碳的性质和用途 4、掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置、实验操作及注意事项 【基础知识】 1、燃烧与灭火： ①燃烧的条件：（1） （2） （3） ②灭火的三种原理：（1） （2） 3） ③燃烧，化学爆炸及缓慢氧化的联系和区别： 联系：它们都是氧化反应，区别：反应的程度不同，化学爆炸燃烧缓慢氧化。 2、认识二氧化碳的性质： （1）二氧化碳的物理性质 通常情况下，二氧化碳是一种 、 的气体。密度 空气， 溶于水。二氧化碳在一定压强和低温条件下能形成白色固体，俗名“ ”。常用于制冷剂。 （2）二氧化碳的化学性质 ①二氧化碳 ， 常用于灭火。 ②二氧化碳是酸性气体，它的水溶液能使紫色石蕊试液变红。加热 △ 又变为紫色。原因： ③二氧化碳 也能使澄清石灰水变浑浊，继续通二氧化碳又变澄清。 原因： (3)二氧化碳的实验室制法原理：用石灰石和稀盐酸反应：（写出反应的化学方程式） ②发生装置选用发生装置．气体收集方法：④验证方法： 则是二氧化碳．验满方法：，证明已集满二氧化碳气体A． B． C． D． ．下图有关CO2实验，其中只能证明CO2的物理性质的是（） ．某小组的同学为了的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体．以下是老师提供的一些装置．（1）制取并收集干燥的CO2气体，可采用的装置组合是（填字母）．（2）室制取CO2的化学方程式为（3）室制取CO2，（填“能”或“不能”）将稀盐酸换成浓盐酸，理由是：．（4）该小组与氢氧化钠的反应时，发现与氢氧化钠反应无明显的现象，为和氢氧化钠确实发生了化学反应，四位同学分别设计出了下列4种装置，请你和他们一起完成相关的报如你选择装置（1）来完成该活动，请简述出现的现象：．试分析产生该现象的原因是： ②小华同学质疑上述设计，认为上述均无法证明与氢氧化钠确已反应，该同学质疑的依据是 ．为了回答小华同学的质疑，请你在上述的基础上，补充设计一个证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应． （可图示说明）（3一、（每个3分，共45分）．在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是（）A．没有与氧气接触B．无水酒精是液体C．没有达到着火点D．酒精没有可燃性 通常火灾是用水扑灭，原理是（）A．水能冲淡可燃物周围的空气 B．水能降低可燃物的着火点 C．水遇火蒸发而吸热，有利于使燃烧物的温度迅速降到着火点以下 D．水容易获取，价格便宜 ．下列气体与空气混合，遇明火可能发生爆炸的是（） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．甲烷 ．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．下列自救措施中不合理的是（） A．遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救 B．室内起火，不要急于打开所有门窗 C．在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区 D．所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 ．小红和小瑛为了探究人呼出的气体中含有CO2，设计了如图的装置，采用方法正确的是（）A．向甲吹气B．由甲吸气C．向乙吹气D．由乙吸气 ．小刚同学发现室内煤气泄漏，使人中毒，他应首先做的是（） A．迅速做人工呼吸 B．立即关闭煤气阀门，打开门窗 C．拨打急救电话120 D．立即打开换气扇开关 ．下列是我们已经做过的化学，通过，我们能获得很多知识和技能，相信你能够按要求快乐顺利地填写下列空格．（1）可说明甲烷具有 性．（2）既可说明的密度比空气大，又说明了 ．（3）既可说明水是由 组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1．（4）既可可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的比红磷低．（5）可说明能 （1）如图中，A是的溶解性．是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过 的变化来间接感知．（2）如图中，B是研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，就是利用的变化引起了U形管内水位的变化，使 （填a或b）处的水位升高的．（3）如图中，C是磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧接触和控制来可燃物燃烧的条件．白磷燃烧的化学方程式是 ．．某市发生天然气事故．（1）从燃烧的条件分析：因为天然气具有性，所以泄漏后与接触，遇明火发生；（2）引发楼房着火，