青岛版数学10.4 平行线的判定 (第1课时).docVIP

青岛版数学10.4 平行线的判定 （第1课时） 一、教材分析： 本节内容由平行线的画法，引出平行线的判定公理（同位角相等，两直线平行）．由公理推出：内错角相等，两直线平行．同旁内角互补，两条直线平行，这两个定理．在平行线判定的教学中，应充分体现一条主线索：“充分实验—仔细观察—形成猜想—实践检验—明确条件和结论教师可演示教材中所示的教具，还可以让每个学生都用三角板和直尺画出平行线．在此过程中，注意角的变化情况．事实充分，学生可以理解，如果同位角相等，那么两直线一定会平行．/view/bfd12d6d7e21af45b307a89e.html （一）情境导入： 　通过前面的学习我们已经知道，在同一平面内不相交的两条直线叫平行线，但用平行线的意义来判定两条直线的平行是很困难的，所以要寻找有效的判定方法，那怎样判定两直线平行呢？ （设计意图：设置这一疑问，一是有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识；二是引出本节课题。） （二）探究新知： 1.问题导读： 回想用一副三角尺画平行线的方法，并用这个方法画直线b的平行线a。 [来源:Z|xx|k.Com] 观察用直尺和三角板画平行线的方法，同学们会有什么启发？ （设计意图：学生根据前面的知识可以完成画平行线，并通过观察∠1与∠2的位置关系，为引导学生发现同位角相等两直线平行作了铺垫，能让学生在自主探索过程中，真正获得广泛的教学活动经验。） 2.合作交流： （1）、在画图过程中，因为保持∠1=∠2，所以画出的直线a平行于直线b。[来源:学科网] （2）、判定方法1:两条直线被第三条直线所截，同位角相等，两直线平行。 （3）、这个判定方法与上节所学的平行线的性质有什么区别和联系？ （4）、若图(2)中直线a、b被直线l所截，若∠1=∠2，直线a与直线b 平行吗？ 若∠1+∠3=180°，则直线a与直线ｂ平行吗？ 由此得到： 判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。 判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。 （5） 如果CD 平行线的传递性：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。 /v_show/id_XMzQ4NTQyNjIw.html 3.精讲点拨： 例1 两条直线垂直于同一条直线，这两条直线平行吗？为什么？ 解：因为b⊥a，c⊥a， 所以∠1=∠2=90°， 所以b∥c（同位角相等，两直线平行）[来源:学科网ZXXK] 想一想：能利用内错角相等或同旁内角互补证明b∥c吗？[来源:Zxxk.Com] （设计意图：培养学生根据文字叙述画图形的能力，加深学生对平行线判定方法的理解与运用，引导学生形成正确的思维，提高分析和解题能力。） （三）学以致用： 1、巩固新知： （1）如图（3），AB，CD相交于点O，∠A=∠B，可得_____∥_______，根据是_________ （2）如图（4），已知∠1=∠2=∠3， 因为∠1=∠2，所以_____∥_______，根据是_________________； 因为∠1=∠3，所以_____∥_______，根据是_________________。 2、能力提升： 如图（5），直线a，b被直线c所截，给出下列条件：①∠1=∠2，②∠3=∠6， ③∠4+∠7=180°，④∠5+∠8=180°