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学会统筹（四年级） （首次教案） 松陵小学 施晓燕 教学目标： 经历生活中的事例，感受统筹安排的好处，学会简单的时间统筹方法。 能尝试规划自己的学习、生活，规划时要表明事情的顺序及考虑执行的合理性。 教学重难点： 学会简单的统筹方法，能合理、有效地统筹事情，节约时间，提高效率。 教学准备：PPT、事件贴条 情景引入： 早晨起床，你会做哪些事？（学生交流）真忙碌啊! 这位同学也很忙碌。（PPT照片） （贴大卡）起床穿戴，要用4分钟；洗漱，需要6分钟；吃早饭，需要10分钟；手机听英语，20分钟。 一共需要花了多少时间？（算一算） 二、初识单人时间统筹： 1．师：？PPT出示温馨提示： ⑶完成速度最快小组可得1分。 ⑷成功节约时间小组可得1分。 说明：纸片在第一个纸杯里。 3．学生小组合作完成，老师巡视指导，拍照。 ??? ???奖励完成速度最快小组 4．班级交流。 ???（1）师：我们一起来看看这组的安排，请你们组派一名代表解说一下。 ???????师：加上了箭头，标注了时间，这样是不是更一目了然？ ??????? 这是你们组的流程图。 师：???????生：在穿戴、洗漱、吃早饭的同时，听英语，这样节约了时间。 5．总结 师：我们改变了原本的办事程序，同时做了可以兼顾的几件事，这样就缩短了办事时间，提高了办事效率，这种方法称为 统筹 。（板书统筹） 三、解决生活事例 1．我们的早晨很忙碌，生活中，还有谁的早上也是很忙碌的？（指名说） 妈妈的早上要做这么多事。 ?????穿戴：分钟；洗漱：分钟；2．你们想帮妈妈重新规划一下吗？ 出示温馨提示： ?? 1．小组合作讨论 ?????2将事件卡片粘贴在纸上，并标示出顺序和时间，形成流程图，计算出总时间。 ?????3速度最快小组得1分。 ?????4 ? 5.学生小组合作完成。 班级交流，小结：感谢孩子帮妈妈合理安排了早上的事情，在你们的统筹安排下，妈妈早上再也不用匆匆忙忙了，开可以多睡一会呢！这统筹方法，真有用！ 　? ?1）小组合作讨论 ?????2将事件卡片粘贴在纸上，并标示出顺序和时间，形成流程图，计算出总时间。 ?????3 ?????4）完成速度最快小组得1分。 每设计再利用红包2．做一个生活中的有心人，把生活中的废旧用品改造成有实用价值的设计每设计再利用红包2．做一个生活中的有心人，把生活中的废旧用品改造成有实用价值的设计 （贴大卡）起床穿戴，要用4分钟；洗漱，需要6分钟；吃早饭，需要10分钟；手机听英语，20分钟。 一共需要花了多少时间？（算一算） 二、初识单人时间统筹： 1．师：？PPT出示温馨提示： ⑷成功节约时间小组可得1分。 说明：纸片在第一个纸杯里。 3．学生小组合作完成，老师巡视指导，拍照。 ??? 4．班级交流。 ???（1）师：我们一起来看看这组的安排，请你们组派一名代表解说一下。 ???????师：加上了箭头，标注了时间，这样是不是更一目了然？ ??????? 这是你们组的流程图。 师：???????生：在穿戴、洗漱、吃早饭的同时，听英语，这样节约了时间。 5．总结 师：我们改变了原本的办事程序，同时做了可以兼顾的几件事，这样就缩短了办事时间，提高了办事效率，这种方法称为 统筹 。（板书统筹） 三、解决生活事例 1．我们的早晨很忙碌，生活中，还有谁的早上也是很忙碌的？（指名说） 妈妈的早上要做这么多事。 ?????穿戴：分钟；洗漱：分钟；2．你们想帮妈妈重新规划一下吗？ 出示温馨提示： ?⑴小组合作讨论?????⑵将事件卡片粘贴在纸上，并标示出顺序和时间，形成流程图，计算出总时间?????⑶完成速度最快小组得1分????⑷?安排合理、时间最短小组得1分。 3．学生小组合作完成。 班级交流，小结：感谢孩子帮妈妈合理安排了早上的事情，在你们的统筹安排下，妈妈早上再也不用匆匆忙忙了，开可以多睡一会呢！这统筹方法，真有用！1）小组合作讨论 ?????2将事件卡片粘贴在纸上，并标示出顺序和时间，形成流程图，计算出总时间。 ?????3 ?????4）完成速度最快小组得1分。 ——综合实践活动“教学导入的优化”课例研究 盛泽小学 杨玲丽 主题陈述： 课堂导入，作为教学实施的起始环节，对于氛围的创设、学习动机的激发、新旧知识的衔接等，都起到很大的影响作用。在以能力发展、方法指导为重点的综合实践活动课堂中，导入也需精心设计。教师有意而为的趣味化、铺垫式导入，能调动学生的学习兴趣，并为顺利展开探究打下基础。本课例研究以“教学导入的优化”为主题，借助《学会统筹》这一主题一课再构的研讨，旨在通过课例中导入方式的前后对比，从设计思考去分析其优劣性，从而揭示综合实践活动教学导入的优化方式。 一构片段： 师：你们