第二十一章形象思维.pptVIP

第二十一章 形象思维;第一节 形象思维概述; 人们在实践活动中，积累了大量的经验，所谓经验，就是头脑中的若干外界事物的形象，规律性地集合在一起。头脑中的形象的规律性的联系或者集合，是客观事物规律性的反映。因此许多实践问题往往只要借用相应的经验就能解决。 【例】一位建筑工程师，当他正在发计一幢新楼时，他的大脑屏幕上陈列着各种新型楼房的生动形象。他将这些形象进行干百次分析与比较后，筛选和重新组合，并加上自己的一些独特设计，便形成了一幢新楼的蓝图。建筑工程师的这一思维过程就包含着形象思维。; 在数学活动中，形象思维也普遍地存在着。 【例】求下面各图形中，阴影部分的面积占各自总面积的几分之几?;【解】凭借图形，通过观察、分析和比较后，不难得出： 左图中，每一块阴影部分的图形总可以找到对应全等的白色的图形，因而阴影部分的面积占总面积的二分之一； 右图中，小三角形总共有12个，阴影部分的小三角形有7个，所以阴影部分的面积占总面积的十二分之七。 在上面的解题过程中，我们没有进行较严格的逻辑推理，而是通过直感，完全凭借感性认识进行思维，在整个解题的思维过程中，形象思维占有主导作用。; 简单地说，形象思维，就是人脑凭借形象作为思维形式进行思维的过程。 ;第二节 形象思维材料特征及应用; ⑴形象性 形象性是形象思维材料的主要特征，也是最基本的特征。 形象思维材料具有具体和直观的形象，而抽象思维所使用的料料却是概念、判断、推理等思维形式，它们之间有明显的区别。 【例】用分数表示每个图中的阴影部分。; ⑵概括性 形象思维是用典型性形象或概括性形象来揭示同类事物的共同特征的，这种概括不同于抽象的概括，而是形象的概括。 【例】根据图中已知图形的规律，右下角○内该画上一个什么图形?;【分析】通过形象思维材料的结构可以对以上图形概括出以下三点。 ①每一图形都是由○内一长竖的同侧加几短横构成； ②同一列中，短横按顺序交错地位于长竖的两侧； ③同一列中，第一行的短横数是第二、第三行短横数之和。;【解】解根据以上三点，我们可以概括出右下角的图形应是; 在数学活动中，形象概括与抽象概括的根本区别在于，抽率概括是利用概念、理论来概括，而形象概括是通过直观材料，如图形、数学原型等概括出同类事物的特征。 ⑶运动性 形象思维材料不是静止的、孤立的、不变的。这也是它区别于感性认识的一个重要特征。;【例】如图所示，桌面上放着一块木板，内有一个圆形的孔，内孔有一个小圆板，小圆板的直径恰好等于大圆的半径。将小圆板贴着大圆滚动。 问(i)小圆的圆心在滚动时画成怎样的曲线? (ii)小圆边上的一点A开始滚动时，恰好与大圆接触，那么A点第二次与大圆接触时，小圆滚到什么位置? (iii)小圆板上画一个箭头指向右方，当小圆沿大圆边顺时针滚动使箭头向上时，小圆在什么位置?;【解】(i)当小圆板沿大圆边缘滚动时，其小圆的圆心到大圆边缘的距离始终等于小圆半径，保持不变， 因而小圆的圆心所画的曲线恰好是与大圆同心且半径为大圆半径二分之一的圆。如图所示。;【解】(ii)因为小圆半径r与大圆半径R的关系是r=R/2，当小圆上一点A第二次与大圆边缘接触时，恰好滚动了一个小圆周， 由2πr=2π(R/2)=πR知，小圆上一点A 在大圆周上所画的曲线恰好是大圆周的一半，其小圆的位置如图所示。;【解】(iii)当小圆沿大圆边顺时针滚动时，箭头随之逆时针向上旋转， 当小圆滚动使箭羽一端接近大圆时，小圆滚动了半个小圆周L=πr，亦即在大圆上滚动了四分之一的圆周πr/2，这时箭头刚好指向上方。; ⑷创造性 创造性思维所使用的思维材料和思维产品绝大部分都是加工改造或重新创造出来的形象。 在数学活动中，人们将形象思维与抽象的逻辑思维有机地结合，经过加工而创造出新的形象。 【例】笛卡儿借助曲线上“点的运动”这一想象，得到了“变量”的概念和坐标，把抽象的方程展示为直观的平面图形，从而发明了《解析几何》，由此可知，形象思维是创造性思维的重要组成部分。;2、形象思维材料应用 在数学活动中，具有形象性的思维材料很多，如实物、图表、几何形体，数学模型以及数字等等，存在于我们整个数学教学的过程之中，因此形象思维材料在数学活动中具有极其重要的作用及地位。 ⑴对概念进行形象地阐述 数学中的许多概念是在诸多的形象材料的基础上概括出来的，特别是一些原始概念。 如“点”、“直线”、“平面”、“集合”等等，我们不能为其下定义，而只能用描述的办法指出和它相近的对象或作出相似的模型来阐明它的意义。;【例】我们在描述直线这一概念时，进行的是如下的阐述：“用两手把一条线拉紧”，或“在一条线上拴上一块重的物体，用手把线提起来，使 线垂下”。 这里特别