“院系合一”模式下临床教学档案资料管理的实践与探索.pdfVIP

VD1．26 2oo8 No．1 ¨院 系合一 ”模式下 临床教 学档案资料 管理 的实践 与 探 索 严方苹 (大理学院附属医院，云南 大理 671000) 关键词：“院系合一”；临床教学档案资料；管理 学运行资料。包括课堂教学资料和J缶床实践教学资料。其中，课 中图分类号：G472．4 文献标识码：B 堂教学资料包括：教学任务与课表，教学任务安排，教学日历， 文章编号：1671—1246(2008】01--0015-02 集体备课与教学法学习，教案，讲稿，专家、同行、学生的评议反 馈，试卷及评分标准，成绩分析，课程总结，见习考核记录，教学 “院系合一”是高校临床医学院(系)与其附属医院统一管理 大纲，考试大纲，见习大纲和实习大纲；临床实践教学资料包 临床教学的新型运作模式，目前已被许多高等院校广为使用D】。 括：实习生轮转表、出科考核、教学查房记录、实习生小讲课、专 我院是一所拥有文、理等多种学科门类的省属地方综合性本科 题病案讨论、医德医风教育。(5)科研资料。发表论文、参加学术 院校。其中，临床医学院(前身为临床医学系)具有20多年的办 会议、承担课题以及开展新技术、新项目。 学历史，积累了丰富的教学管理经验。临床医学院自1982年开 2教学档案资料在临床教学中的地位与作用 始招生至今已有19届毕业生，遍布云南省各级医疗机构乃至 2．1为教学质量和管理水平的提高提供依据 省外、国外部分医疗机构，为临床医学人才培养作出了贡献。学 教学质量的好坏主要以学生、同行及专家的评价为依据， 院目前开设有临床医学、医学影像学本科专业。其中，临床医学 教学水平的提高也要依据教学档案资料。因此，教学档案资料 本科为学院重点专业，内科学和外科学为重点课程，儿科学为 的质量既可反映临床教学质量，又可为教学水平的提高提供重 学院硕士学位授权学科。随着学院办学规模的不断扩大，教学 要依据。另外，教学档案资料又是教学管理的重要组成部分，是 资源有限、师资紧张、生源质量参差不齐的现象日益严重。鉴于 衡量“院系合一”模式下教学管理水平的重要指标之一。 此，依照临床医学人才培养模式改革要求，学院于2003年6月 2．2为教学手段和方技的改革提供素材 建立了“院系合一”教学运行机制，保障了临床医学人才的后期 教学手段与方法的优劣直接影响教师的教学质量和学生 培养质量。实行“院系合一”管理运行机制后，实现了“三统一”： 的学习积极性。现代教育技术的广泛运用，积累了丰富的电子 附属医院院长与临床医学院院长任职的统一，科主任与教研室 教学档案资料，为教学手段和方法的改革提供了必要依据和丰 主任任职的统一，医编人员与教编人员教学津贴的统一。“院系 富素材。 合一”打破了传统医教分离的格局，使临床科室(教研室)的职 2．3为教学评估提供有力证据 能发生了根本性改变，其既是基本教学单位，又是医院的临床 教学评估是教学管理的重要方式。教学评估的大部分材料 科室，不但要组织、实施教学，而且要承担科研及繁重的医疗工 来源于教学档案资料，教学档案资料的充足与否对教学评估的 作，从而实现真正意义上的资源共享。但“院系合一”也给教学 结论有很大影响。一个好的教学档案资料既可作为教学评估的 档案资料的管理与建设带来一定困难，致使临床教学档案资料 标准，也可作为教学评估的客观证据。 的来源、种类、层次增多，产生的渠道改变。为此，有必要进一步 2．4为教育教学研究奠定基础 探索“院系合一”统一管理模