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临床实习生心理状况和干预对策.pdf
V01.26 2o08 No.1
临床实习生心理状-2g.,和干预对策
张颜波,岳 伟,牛敬忠
(泰山医学院附属医院,山东 泰安 271000)
摘 要:通过对临床实习生心理状况进行归纳整理,分析其心理状况的特殊性。有针对性的心理指导和多种形式的干预,可
减少医学生心理问题的发生,提高临床实习质量。
关键词:临床实习生;心理状况;干预对策
中图分类号:G424.4 文献标识码:B 文章编号:1671—1246(2008)01-0101—02
随着现代医学的飞速发展,急需大批高素质的医学人才。 能是临床实习生不可缺少的基础能力,较好地掌握临床基本技
本科教育作为医学人才培养的重要基础,不仅要使医学生具备 能可改善其心理状况。为此,需加强理论知识教育,提高医学生
全面的医学专业素质和良好的职业道德,更重要的是培养他们 疾病诊治水平及综合救治能力,坚持三级医师查房制度、值班
健全的人格和健康的心理。因此,关注临床实习生心理状况并 制度、医患沟通制度和病例讨论制度等。
对其心理问题进行相应的干预显得尤为重要。 2.1.2 t/o.~科普宣传力度。提高心理健康意识 由于缺乏心理
1临床实习生心理状况 健康知识,一些大学生对心理问题不能识别,没有调节心态和
1.1心理状况的特殊性 改善心理状态的意识,影响了他们及时解决心理问题。来自学
医学专业和其他专业相比,具有学制长、内容多、学习任务 习、生活的多种困扰使大学生渴望了解 tl,理健康知识。通过心
繁重及学习方法单一等特点。临床实习生具备了广泛的医学、 理教育课程、专题讲座、专栏宣传等形式普及心理健康知识是
社会知识和较强的社会适应能力、人际沟通能力,能更好地应 心理健康教育的重要措施。科普宣传可使学生了解心理健康的
对日常生活、学习中的各种应激事件,但仍会遇到许多特殊问 内涵、意义及标准,明确解决 1、2理问题的方法和途径,提高求助
题:如何处理繁重理论学习和临床实践的关系,如何处理和医 的主动性,是进一步开展心理健康教育的前提。
护人员及患者的关系,如何面对就业压力等。有的实习生在临 2.1.3用团体咨询技术开展心理问题干预 团体咨询指根据来
床操作中存在不同程度的紧张 tl,理。因角色转变、环境变化及 访者所提出的问题,按同质分组,由团体咨询领导者同时对多
专业与就业选择等而引起相应的心理问题,表现在焦虑、抑郁、 个小组成员进行咨询。应用团体咨询技术对医学生健康观念、
躯体化、强迫症状等较为突出。 自信心和心理健康水平进行干预,在改善人际关系,去除躯体
1.2常见心理问题 症状,克服抑郁、敌对、恐惧、偏执等方面有良好作用。
有统计结果表明,近90%的医学生心理是健康的,有心理 2.1.4抓住特殊人群.有针对性地开展工作 特殊人群如女生、
障碍的大学生约占1O%;非毕业班大学生心理健康的百分率显 非城市生源及某些特殊人格的学生,他们在实习期间易出现心
著高于毕业班大学生[11。有调查发现,15.75%的医学生存在轻度 理问题,应针对其特点进行心理干预。
以上心理问题rzl。梅竹等采用症状自评量表对460名不同年级 2.1.5争取家庭及社会参与医学生心理问题干预 医学生健康
医学生进行调查,结果如下:临床后期学生总分、总均分均低于 心理是在家庭、学校及其他社会环境的影响下逐步形成的。父
前期学生,人际关系敏感因子分显著低于前期学生,强迫症状、 母的职业、学识、个人修养、经济收入等都
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