临床实习生心理状况和干预对策.pdfVIP

V01．26 2o08 No．1 临床实习生心理状-2g．,和干预对策 张颜波，岳 伟，牛敬忠 (泰山医学院附属医院，山东 泰安 271000) 摘 要：通过对临床实习生心理状况进行归纳整理，分析其心理状况的特殊性。有针对性的心理指导和多种形式的干预，可 减少医学生心理问题的发生，提高临床实习质量。 关键词：临床实习生；心理状况；干预对策 中图分类号：G424．4 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2008)01-0101—02 随着现代医学的飞速发展，急需大批高素质的医学人才。 能是临床实习生不可缺少的基础能力，较好地掌握临床基本技 本科教育作为医学人才培养的重要基础，不仅要使医学生具备 能可改善其心理状况。为此，需加强理论知识教育，提高医学生 全面的医学专业素质和良好的职业道德，更重要的是培养他们 疾病诊治水平及综合救治能力，坚持三级医师查房制度、值班 健全的人格和健康的心理。因此，关注临床实习生心理状况并 制度、医患沟通制度和病例讨论制度等。 对其心理问题进行相应的干预显得尤为重要。 2．1．2 t／o．~科普宣传力度。提高心理健康意识 由于缺乏心理 1临床实习生心理状况 健康知识，一些大学生对心理问题不能识别，没有调节心态和 1．1心理状况的特殊性 改善心理状态的意识，影响了他们及时解决心理问题。来自学 医学专业和其他专业相比，具有学制长、内容多、学习任务 习、生活的多种困扰使大学生渴望了解 tl,理健康知识。通过心 繁重及学习方法单一等特点。临床实习生具备了广泛的医学、 理教育课程、专题讲座、专栏宣传等形式普及心理健康知识是 社会知识和较强的社会适应能力、人际沟通能力，能更好地应 心理健康教育的重要措施。科普宣传可使学生了解心理健康的 对日常生活、学习中的各种应激事件，但仍会遇到许多特殊问 内涵、意义及标准，明确解决 1、2理问题的方法和途径，提高求助 题：如何处理繁重理论学习和临床实践的关系，如何处理和医 的主动性，是进一步开展心理健康教育的前提。 护人员及患者的关系，如何面对就业压力等。有的实习生在临 2．1．3用团体咨询技术开展心理问题干预 团体咨询指根据来 床操作中存在不同程度的紧张 tl,理。因角色转变、环境变化及 访者所提出的问题，按同质分组，由团体咨询领导者同时对多 专业与就业选择等而引起相应的心理问题，表现在焦虑、抑郁、 个小组成员进行咨询。应用团体咨询技术对医学生健康观念、 躯体化、强迫症状等较为突出。 自信心和心理健康水平进行干预，在改善人际关系，去除躯体 1．2常见心理问题 症状，克服抑郁、敌对、恐惧、偏执等方面有良好作用。 有统计结果表明，近90％的医学生心理是健康的，有心理 2．1．4抓住特殊人群．有针对性地开展工作 特殊人群如女生、 障碍的大学生约占1O％；非毕业班大学生心理健康的百分率显 非城市生源及某些特殊人格的学生，他们在实习期间易出现心 著高于毕业班大学生[11。有调查发现，15．75％的医学生存在轻度 理问题，应针对其特点进行心理干预。 以上心理问题rzl。梅竹等采用症状自评量表对460名不同年级 2．1．5争取家庭及社会参与医学生心理问题干预 医学生健康 医学生进行调查，结果如下：临床后期学生总分、总均分均低于 心理是在家庭、学校及其他社会环境的影响下逐步形成的。父 前期学生，人际关系敏感因子分显著低于前期学生，强迫症状、 母的职业、学识、个人修养、经济收入等都