将提升学生身体素质进行到底[张建美].DOCVIP

将提升学生身体素质进行到底 本学期，在一次的班主任会议上，我和学校部门领导打了一次口水仗，起因是领导要求班主任下通知给学生，禁止学生中午去操场玩秋千、单双杠之类的器材，怕没有教师在场学生万一出现意外伤害，学校不想承担这样的责任。而作为班主任的我，却在不久前经过深思熟虑刚刚允许学生去玩，让我再去说不准，如同是自已打自己的嘴巴，再者也是出于同情学生出发，我拒绝去说，于是一场“领导要你怎么做，你就得怎么做”与“出于教师的良心，不能因噎废食”两种观点之间的口水仗就这样打响了。事后想来，觉得自己太过幼稚，学校有学校的立场，我有我的观念，这样的口水仗类似于鸡同鸭讲，徒然地给对方添堵而已。 话说回头，我是真的同情我班的学生，同情这一届的学生，看着他们在校的十个小时，如果连中午也得关在教室，那他们的学校生活将是多么无趣。再来看本学期所测得的学生体质健康标准据教育部、科技部等部委从1984年到2004年组织的数次全国学生体质健康调研报告显示，学生耐力素质在20年里持续下降，速度、爆发力、力量素质呈阶段性下降，学生中超重与肥胖检出率不断增加，视力不良检出率居高不下。美国女老师克里斯汀，按美国标准划定投篮线，没想到很多孩子投篮连篮筐都挨不到。克里斯汀老师说，孩子们学习得很快，也很遵守纪律，只是参与运动的拼劲还不那么足。1993年，篇引发了罕见的中国教育大讨论《夏令营中的较量》，中国孩子表现不如日本孩子顽强，既有观念意志方面的原因，也有体能差异的原因。13年由教育部、国家体育总局和团中央联合成立的全国学生体质健康标准推广活动组委会举办天狮国际青少年体能训练营，同时邀请了中、日、韩3国共320名大、中学生参加。发现中国中学生在运动中的耐力水平和运动后的恢复能力都远低于韩日学生营养好了，身体素质差了，这是中国学生，面临的重要难题。青少年正处于生长发育期，这个时候，如果不给予他们健康的体魄和良好的生活习惯和运动习惯，他们一生的健康将被打上一个巨大的问号。对这一代年轻人来说，未来的体力劳动相对减少，但精神压力却远远超出了父辈，他们要想在未来的社会中站稳脚跟，强健的体魄是基础。学生体质存在的问题看似影响的是个体，实则关系到一个国家、一个民族的整体素质。现在学生娇生惯养，四肢不勤，怕苦怕累对体育活动没兴趣，学习任务太重，学生活动时间根本无法得到保证，运动场地严重匮乏可用器材太少体育运动的缺乏无疑是其中最重要的原因学校一是怕“官司”二是要成绩每天锻炼一小时精神振奋一整天，健康工作五十年，长跑运动，不仅有利于心肺器官的功能，增强他们的体质和适应外界自然环境的能力，而且对培养青少年儿童刻苦耐劳、勇往直前的体育精神也有积极作用。柔韧健康第一、学习第二 “发展体育运动，增强人民体质”是上世纪长喊不衰的口号在物质生活日渐丰富的，的体质健康却在遭遇一场危机硬、软、笨来概括现在学生的体质，即关节硬，肌肉软长期不活动造成的动作不协调。有篇文章上说有位日本人评价中国的教育，“十年、几十年后，打垮中国人的是中国的教育。”有人戏称，中国摘掉了“东亚病夫”的帽子，又戴上了“眼镜王国”的“桂冠”“疯狂智育”我们真该好好思索，如何给孩子们一个强壮的身体