企业生态创新动态过程研究以丹麦格兰富为例.pdfVIP

第25卷第1期 研究与发展管理 V01．25No．1 2013年2月 R＆DMANAGEMENT Feb．2013 文章编号：1004-8308(2013)01—0044—10 企业生态创新动态过程研究：以丹麦格兰富为例 杨 CG1 燕1，尹守军2…，Myrdal (1．奥尔堡大学发展规划系，奥尔堡9220；2．电子科技大学经济与管理学院，成都610000； 3．东方汽轮机有限公司，德阳618000) 摘要：企业生态创新动态过程研究在理论与实证层面都有待丰富．基于组织学习研究视角，以丹麦格兰富为 例，分析了企业将环境问题内化到自身创新战略和实践中去的动态组织学习过程．格兰富的生态创新实践表 明：生态创新是企业根据不断变化的环境问题调整认识、目标及方案的动态组织学习过程．在组织学习模式和 路径上，生态创新与一般意义上的创新并无本质差别．但在生态创新中，与外部利益主体的互动在知识扩散(市 场化)阶段显得更为重要，尤其是在政府拉动或绿色市场需求不足的情况下．另外，生态创新强调企业的环境认 知这一重要前提以及企业在技术创新(知识的生产与应用)中产品生命周期视角的应用．基于原有自主创新经 验，提高环境意识是我国企业绿色化转型的前提．充分发挥好非政府组织等公民社会组织在政府推动型的三螺 旋创新模式中的推动与支持作用，是我国在新一轮全球绿色增长竞赛中取得后发优势的关键． 关键词：生态创新；组织学习；丹麦；案例研究 中图分类号：F271 文献标识码：A 长期以来，在新古典经济学的主导下，生态创新研究主要关注环境政策／规制、技术推动力、市场拉动 力等因素对企业投入环境技术积极性及环境表现的影响，偏离了主流创新研究视角¨吲．这些研究揭示了 各种政策工具对企业投入环境技术产生的边际变化及增量变化，给政府宏观政策决策提供了完全理性假 设情境下的参考和启示．但是，它们因为忽略了组织、社会等情境对企业创新路径的影响而不能揭示相较 一般意义上的创新①及生态创新在创新主体、互动机制、路径选择等方面有何不同，进而不能为我国基于 原有自主创新经验实现经济绿色化转型提供有针对性的参考和启示． 年)的可持续发展报告，以组织学习为理论工具，本文从两个层面分析了企业将环境问题内化到其创新战 略及实践中去的动态过程：企业洞察组织内外的变化及问题并通过创新寻求或创造机会的组织学习过 程；企业在清洁技术创新中知识生产、应用及扩散的路径和模式．理论上，它是环境问题研究向主流创新 研究的一个回归，提供了回答“生态创新是否可以作为一般意义上的创新对待?是否需要专门的有别于 一般意义上的创新政策?”【3o的可能性；实践上，它为我国企业如何基于原有自主创新的经验实现绿色化 转型提供了参考． 1相关研究述评 1．1生态创新的概念界定 给予了生态创新概念多种理解与界定‘5o．OECD认为生态创新和一般意义上的创新在类型／内容上基本 相同，但有两个重要差别：①生态创新代表着能够减少环境危害的创新，不管这个环境收益是有意创造的 还是无意产生的；②生态创新可能会打破传统的创新组织边界，也会有更为宽泛的社会安排设计以促进 当前社会一文化形式及制度结构的改变M』．其中，后者是被学者所广泛接受的，比较有争议的是前者：一 收稿日期：2012-01-05；修改日期：2012-08-31． 作者简介：杨燕(1982一)，女，博士研究生，研究方向为生态创新． ①“一般意义上的创新”，在这里就是国内学者广泛使用的“创新”及国家科技部所提的“自主创新”，下文同 第1期 杨燕等：企业生态创新动态过程研究：以丹麦格兰富为例 45 般意义上无意识地产生了环境收益的创新是否应该被涵括在生态创新的概念之中?有学者认为，在创新 过程中充斥着复杂的不断变化的动机，很难将企业对环境收益的诉求(动机)从其他动机中区分开，因此 只要产生了环境收益就可以认定为生态创新吲．也有学者认为生态创新应该是有意地追求环境收益和 经济收益的创新，进而将无意识地产生了环境收益的一般意义上的创