关于国家级大学生创新创业训练计划项目过程管理实践的思考--以“校园雨水监测及其截留屋顶绿化研究”项目为例.pdfVIP

第３１ 卷　第２期 兰州教育学院学报 ２０１５ 年２月 Ｖｏｌ．３１ Ｎｏ．２ ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＡＮＺＨＯＵ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｆｅｂ．２０１５ 关于国家级大学生创新创业训练计划项目过程 管理实践的思考 ———以“校园雨水监测及其截留屋顶绿化研究”项目为例 王亚军，周 勇，曹 辉 （兰州理工大学 土木工程学院，甘肃 兰州 ７３００５０） ［摘　要］本文以国家级大学生创新创业训练计划项目“校园雨水监测及其截留屋顶绿化研究”为例，探索了大学生创 新创业训练计划项目过程管理的思路与方法。针对项目过程管理实践中出现的诸多问题，笔者进行了反思，并提出相 应的建议，以期能为其他教师指导国家级大学生创新创业训练计划项目有所启发。 ［关键词］大学生创新创业训练计划；创新能力；过程管理 ［中图分类号］Ｇ６４７．３８　［文献标志码］Ａ　［文章编号］１００８５８２３（２０１５）０２００８１０３　［收稿日期］２０１４－１１ －０５ 　　素质教育是教育改革发展的战略主题，推进素质 强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和 教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键在 在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设 于深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教 需要的高水平创新人才。国家级大学生创新创业训 学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能 练计划项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自 力［１］。２０１４年１ 月１０ 日，李克强总理在２０１３年度国 主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实 家科学技术奖励大会上讲到：“中国正处于建设创新 施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作［３］。 型国家的决定性阶段。要把发挥人的创造力作为推 在“校园雨水监测及其截留屋顶绿化研究”项目 动科技创新的核心。人是科技创新最关键的因素，要 实施过程中，学生直接参与了项目方案的确定、参考 加大人才培养力度，使青年创新型人才脱颖而出。” 资源的收集、内容整合归类、项目开展实施、信息反馈 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０ －２０２０ 等多个环节。同时，在需要运用多学科领域的专业知 年）》也明确提出，要“把改革创新作为教育发展的强 识时，学生能积极与相关专业同学交流并共同完成项 大动力”，所以，大学生的科研能力训练和创新能力培 目；在总结项目成果时，能较好地将以往的设计图纸、 养是大学本科教学的核心问题之一［２］。 数据等整合优化，得出创新性成果，并确定以后的研 笔者在２０１３年指导了国家级大学生创新计划项 究方向。通过参与项目，学生不仅提高了学习的主动 目“校园雨水监测及其截留屋顶绿化研究”，在总结成 性和积极性，而且各方面的能力都得到了大幅提升， 果以及反思项目的过程中，笔者发现了许多项目实施 具体来说，主要体现在以下几个方面： 之前未曾考虑和预见到的问题，这些问题对项目的进 （一）提高了学习的主动性和积极性 度影响颇大。下面笔者就项目实施过程中出现的问 教育部部长袁贵仁说：“中国高等教育要把提高 题谈谈自己的建议，以期能为其他教师指导国家级大 质量作为核心任务，更加重视人才培养模式的创新和 学生创新创业训练计划项目有所启发。 体制机制的改革，开展大学生创新创业教育。”大学人 一、国家级大学生创新创业训练计划项目及其作 才培养模式创新成功与否，关键在于能否充分调动学 用 生学习的积极性，开启学生学习的内在动力。兴趣是 根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高 学生求知的动力。以往的一些实践教学，由于时间、 等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高 空间等因素的制约，学生不能完全看清楚某个实验或 ［２０１１］６号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间 通览整个实验的过程，因而学生的积极性并不高。而 “高等学校本科教学质量与教学改革工程”２