“企业经营决策沙盘模拟”教学对大学生创业教育的作.docVIP

　　“企业经营决策沙盘模拟”教学对大学生创业教育的作 [摘要]在当前严峻的就业形势下，开展创业教育可以有效缓解大学生就业压力。“企业经营决策沙盘模拟”教学是目前国内新*的一种体验式互动学习方式，它能从多方面提升大学生的创业能力、积极探索“企业经营决策沙盘模拟”教学改革，可以推动大学生创业教育的顺利实施。 　　[关键词]大学生创业教育；企业经营决策沙盘模拟；实践教学 　　 　　创业教育是发展和提高学生创业基本素质的教育，也是培养学生事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。目前我国大学毕业生人数急剧增长，大学生就业形势严峻，从表面上看，是由于高校经过多年扩招，使越来越多的大学生面临就业难的问题。但一个重要的深层次原因是大学生创业意识淡薄、创业能力不强，毕业生创业比例太小。如何提高大学生的创业意识，培养他们的创业能力，增加毕业生创业比例，就成为当前大学生创业教育乃至促进大学生就业的关键问题。 　　 　　一、开展大学生创业教育的必要性 　　 　　(一)与美国等国家相比差距明显 　　首先，开展大学生创业教育的起始时间有明显差距。美国的大学生创业教育始于上个世纪中叶，而中国最早的创业活动是由清华大学的大学生于1997年发起的。其次，开展大学生创业教育的覆盖面和创业教育体系的完善程度差距显著。“截至2005年初，美国已有1600多所高等院校开设了相关创业的课程，并且已经形成一套比较科学、完整的创业教学和研究体系。”中国教育部高教司于2002年4月把清华大学、北京大学等八所大学作为创业教育试点院校。由此可见，我国才开始八个大学的创业教育试点工作之时，美国已经有接近我国200倍的高等院校开展了体系科学完整的创业教育。我国的创业教育从大学才涉足，而美国却从中学阶段就开始进行创业教育。最后，大学生创业的意识大不相同。北京师范大学经济学院教授、博士生导师，北京师范大学劳动力市场研究中心主任赖德胜撰文指出，中国大学应届毕业生创业比率不足2％，而欧美的这个比率达到30％～40％，差异非常大。不难看出我们的大学生毕业生创业意识比较低。通过创业教育，应该引领大学生转变单纯的求职观念，树立起既要求职又可以创业的崭新观念。 　　(二)大学毕业生就业形势严峻 　　据教育部预测，“十一五”时期，全国将有2700万名以上的普通高校毕业生需要就业。与此同时，大学生就业形势日趋严峻。据中国青少年研究中心发布的《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》指出，我国大学毕业生初次就业率持续走低，2003～2005年，离校时未就业的大学毕业生分别达到75万、99万和120万。当前大学生就业困难已引起社会各界的广泛关注。李涛的研究表明：创业教育可以增大大学生成长为企业家的概率，每新产生一个企业家，就可以创造出1000个左右的就业岗位。他每多创造100万利润，就可以为社会间接创造出50～100个就业岗位。由此可见，创业教育能让大学毕业生成为“工作岗位的创造者”，它能有力解决目前大学毕业生就业难的问题。 　　(三)创业过程中无法回避巨大风险 　　创业与风险相生相伴，创业企业从孕育到成熟要走过若干艰难历程。大学生创业亦无法回避创业风险的存在。1998年，国内从清华大学兴起了第一轮“创业潮”，其特点是起点高、风险大。像清华大学视美乐公司的“多媒体超大屏幕投影电视”技术曾获首届全国大学生科技创业大赛一等奖，并以此得到了上海第一百货公司250万元的风险投资。但是，第二年由于没有得到二期投资，最终只好将技术卖给了他人。赖德胜还指出：中国大学生创业的成功率比较低。他参加过几届大学生创业大赛的评奖，每年都有80～100个创业方案获奖。但是，作品获得成功的却很少。据不完全统计：中国大学生创业成功率只有2％～3％，远远低于一般企业70％的成功率。 　　这就说明大学生创业风险巨大，随时面临资金不足等方面的风险，创业成功率比较低。 　　(四)大学生创业者渴望获得创业能力 　　叶国爱等学者的调查发现拥有创业萌动的学生不少，他们中有91.6％的人都希望能接受创业指导与教育。但可惜的是所调查的学生中，都很少接受过相关的创业教育或培训，缺乏相应的管理技能。这是导致创业失败的一个重要原因。除此而外，华中科技大学调查研究中心一项针对大学生创业现状的调查也显示：51％的创业者认为实际能力是影响大学生创业成败的主要因素。创业者认为务实精神、吃苦精神及诚信是大学生创业者最应具备的三种心理品质，分别占49％、40.4％和28.4％。18.4％的人选择学生干部工作。他们认为，干部工作不仅培养了大学生的组织管理能力，还增强了他们的领导意识，使其积极主动地去成为团队的领导者。这～调查再次证明创业能力的高低是决定大学生创业成败的关键，大学生已积极投身于寻求提升创业