关于当前马克思主义理论教育的困境与对策分析.docVIP

　　关于当前马克思主义理论教育的困境与对策分析 论文摘要：受市场经济的影响和冲击，当前我国高校马克思主义理论教育出现了种种困境，如马克思主义理论的主导地位受到挑战和动摇、马克思主义理论教育受到轻视和影响。要走出困境，必须优化家庭、校园环境和社会环境，同时要与时俱进，转变教育理念，改进马克思主义理论教育，以提高马克思主义理论教育的实效性。 　　论文关键词：马克思主义理论教育；市场经济；实效性 　　一、当前大学生马克思主义理论教育面临的困境 　　(一)马克思主义理论的主导地位受到挑战和动摇 　　1．受市场经济的影响，社会主义的价值观念和道德规范受到挑战　　社会主义市场经济在中国的确立，是历史的进步。但市场经济的建立给我国社会主义的价值观念和道德规范带来了挑战，也影响了高校马克思主义理论教育。市场经济条件下，一些人见利忘义，不择手段却能谋利致富，这在一定程度上对大学生的思想教育带来了消极影响，使得一些大学生在人生价值目标的选择上处于一种为金钱所诱，为享乐所迷，为私利所驱的浅显易变和急功近利状态，以至影响了他们健全人格的形成。社会主义的价值观念和道德规范受到了前所未有的挑战，也给高校马克思主义理论教育带来了难度。 　　2．互联网上大量真假莫辩、良莠不齐的信息，动摇了对马克思主义理论的信仰　　互联网具有信息量大、传播速度快、虚拟程度高的特点，已经成为备受当代大学生青睐的信息工具。但面对浩大的网络信息，大学生往往难以分辨信息的真伪与良莠。网络中充斥着格调低下和与社会主流价值观背道而驰的不良信息，严重影响青年学生的身心健康和正确价值观的形成。另外，西方国家通过网络宣扬资本主义的所谓“民主”、“自由”、“人权”等西方观念，使青年学生对马列主义等信念产生动摇，导致理想信念的缺失和发展方向的迷茫。 　　3．转型期出现的社会问题，增加了对马克思主义理论的抵触情绪　　我国正处在改革的攻坚阶段和转型的关键时期，经济和社会的发展中难免出现了一些问题和矛盾，诸如社会道德水准下降、腐败现象比较突出、大学生就业压力增大、社会群体间贫富差距拉大等。这些现实问题的存在及其产生的负面影响，使一部分大学生对马克思主义理论产生了怀疑甚至抵触的情绪。 　　(二)马克思主义理论教育受到轻视和影响 　　1．市场经济条件下，有的高校对马克思主义理论课教学重视不够 　　社会主义市场经济体制的建立，高校教育体制的改革，使得高校从招生、教学培养一直到就业各环节，都必须遵循市场经济的规律，接受市场指挥棒的调控。市场对专业人才需求的晴雨表就直接影响到了高校在专业、课程上的设置和安排，以及人力、物力、财力的投入。马克思主义理论“理论性强”、“实用性差”的特点使其在崇尚短期效益的市场经济社会里，难以受到人们的青睐，高校也因此存在着对马克思主义理论课教学重视不够，对其投入也相对较少。 　　2．受功利主义思想的影响，部分理论教育工思想浮躁、不安心教学 　　当前不少从事马克思主义理论教育的教师不能静下心来认真开展理论和教学研究，而是追名逐利，浮躁不安，严重影响了马克思主义理论教育工作的开展。部分教师不甘于清苦乏味的马克思主义理论教学工作，出现身在课堂心在“商”的现象，纷纷跳槽经商，导致人才流失，严重影响了马克思主义理论教育工作的实效性。 　　3。就业压力增加，学生轻视马克思主义理论课程 　　近年来，大学生的就业压力形势日趋严峻。严酷的现实迫使大学生不得不根据市场的导向，按照市场需求来选择专业、选择所学的内容马克思主义理论水平很少成为用人单位考核的因素，所以在大学生看来，学习马克思主义理论不仅对他们求职没有帮助，还会挤占他们学习那些热门专业、热门课程的时间和精力。因此，就业的压力，导致马克思主义理论课程受到学生轻视。 　　(三)马克思主义理论教育自身存在的问题，降低了理论教育的实效 　　1．从教材内容上看，存在着理论知识与社会现实相分离的问题 　　马克思主义理论必须随着社会的发展而不断发展和丰富。虽然这些年高校开设的马克思主义理论课在课程设置和教材内容上都作了一定的变动和修改，力求适应时代和理论变化的需求，但从实际效果来看，还存在不小的差距，不少学生反映马克思主义理论课教材内容陈旧，跟不上时代步伐，缺少针对性，解决不了现实问题。 　　2．从教育理念上看，存在认知与情感相分离的问题 　　长期以来，我国高校马克思主义教育模式是：政府制定目标——学校安排课程——教师在课堂上灌输结论——通过考试进行评价。这种教育模式必然导致见社会不见人，见集体不见个人，见“整齐划一”不见“自由和个性”的教条化的宣传方式，这与当今社会的多元化、开放性，与学生追求个性，追求自我价值的普遍诉求格格不入。这种模式重视知识和规范教育，但对学生的情感和心理体验都没有给予足够的重视，大大影响着教育效果