【骄子之路】2017届高考语文一轮复习：第4章实用类文本阅读第1讲传记类文本阅读第1节筛选信息探究.ppt

Z * * * Thank you for watching 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 资*源%库 * $来源： * $来源： * * $来源： * 资*源%库 * 资*源%库 * $来源： * 资*源%库 * * $来源： * * Z * WWW. * Z * Z * * 资*源%库 * 资*源%库 * Z * Z * * $来源： * * 资*源%库 * Z * $来源： * WWW. * 资*源%库 * 2017高三一轮总复习 语 文 第四章　实用类文本阅读 第一讲　传记类文本阅读 第一节　筛选整合信息 筛选并整合信息是实用类文本阅读的基础，就是围绕所“传”人物(或相关人物)对某一事件或某一观点进行信息的筛选与整合。 1．概括传主的人生阶段。 2．文中传主有哪些特点？请简要概括。 3．文中从哪些角度体现了传主的个性特点？ 4．传主××，原因是什么？请简要概括。 5．传主在××方面的贡献(成就)有哪些？ 例如：1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)文中说：“玻尔领导的歌本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。 2．(2015·新课标全国卷Ⅰ)朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。 3．(2015·新课标全国卷Ⅱ)有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。 [方法点拨] 1．综观全文，着眼大局 我们答题时，要先把文章读一遍，用笔勾画出关键之处，力求对文章的基本观点、作者的感情倾向等有个初步了解。考生要明确以下内容：传主具有什么性格特点？文章写了哪些事情体现传主的性格特点？ 2．对照题干，锁定区间 答题所需的有效信息是分散在文本各个角落中的，因此，考生答题时，要对照题干要求，锁定有效答题区域，对相关内容进行仔细辨析、比较、取舍。另外，审题时要特别注意题干中的一些关键词，这些关键词就是筛选并整合信息的方向。 3．存主删次，合理整合 筛选出答题的有效信息后，还应对有效信息进行分析、总结，把次要信息删掉，该分解的要分解，该合并的要合并，该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的词语表意不明确的要使之明确化。 4．根据分值，分条作答 此类题一般分值都是6分，作答时往往分成3～6个要点。 [答题步骤] 第一步，提取关键词句。 第二步，分点整合答案。 (2014年新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，回答问题。 科学巨人玻尔 1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦——玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。” 与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于1921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国