【中考复习方案】(北京专版)2016中考数学第5单元三角形第25课时解直角三角形及其应用探究.ppt

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 第25课时 解直角三角形及其应用  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 北京考点聚焦 考向探究 考点聚焦 越陡 考情分析 北京考向探究  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦 热考精讲  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 考向探究 考点聚焦  第25课时┃ 解直角三角形及其应用 5 考向探究 考点聚焦 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * * 考点  解直角三角形的应用常用知识仰角和俯角 仰角 在视线与水平线所成的角中视线在水平线上方的叫做仰角 俯角 视线在水平线下方的叫做俯角 坡度和坡角 坡度 坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫做坡面的坡度(或坡比)记作i=________ 坡角 坡面与水平面的夹角叫做坡角记作α.=坡度越大角越大坡面______方向角(或方位角) 定义 指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的角叫做方向角 图例 热考 解直角三角形例1 [2015·石景山] 已知:如图25-1在△ABC中=2ABC=3=135求AC和AB的长. 图25-1解:过点A作AD⊥BC交CB的延长线于点D. 在△ABC中=3=2.==3.=135=45°==3 =AD=3.在中=5==方法模型(1)若求边一般用未知边比已知边去寻找已知角的某个三角函数值;(2)若求角一般用已知边比已知边(斜边放在分母上)去寻找未知角的某个三角函数值.热考 解有关高度(宽度)的问题例2 [2014·西城初三期末] 如图25-2A,在近岸取点B使得AB⊥BD=45=30并且点B在同一条直线上.若测得CD=30米求河宽AB.(结果精确到1米取取1.41) 图25-2解:设河宽AB为x米.=90在中=45=BC=x.在中=30===BD-BC=-x=30.解得x=15 +15≈41.答:河宽AB约为41米.思想方法转化思想——化实际问题为数学问题本题考查了解直角三角形的应用解此类题目的一般过程:①将实际问题转化为数学问题(画出平面图形构造出直角三角形进而转化为数学问题中的解直角三角形问题);②根据题目中已知条件选用适当的锐角三角函数或边角关系去解直角三角形得到数学问题的答案再转化得到实际问题的答案.方法模型结合视角知识构造直角三角形在实际测量高度、宽度、距离等问题中常结合视角知识构造直角三角形利用三角函数或相似三角形来解决问题.常见的构造的基本图形有如下几种:(1)不同地点看同一点; 图25-3(2)同一地点看不同点; 图25-4(3)利用反射构造相似. 图25-5热考 解关于仰角、俯角和方位角的实际问题例3 [2015·东城] 国家海洋局将中国钓鱼岛最高峰命名为“高华峰”并对钓鱼岛进行常态化立体巡航.如图25-6在一次巡航过程中巡航飞机的飞行高度为2001米在点A处测得高华峰顶F点的俯角为30保持方向不变又前进1200米到达点B处测得F点的俯角为45请据此计算高华峰的海拔高度.(结果保留整数参考数值:) 图25-6解:设CF=x在和中=30=45=CF=x.=AC=-BC=1200米x-x=1200.=600(+1).=2001-600(+1)≈362.答:高华峰的海拔高度约362米.例4 [2015·丰台] 如图25-7一艘渔船正自西向东航行追赶鱼群在A处望见岛C在船的北偏东60方向前进20海里到达B处此时望见岛C在船的北偏东30方向以岛C为中心的12海里内为军事演习的危险区.请通过计算说明:如果这艘渔船继续向东追赶鱼群是否有进入危险区的可能.(参考数据:≈1.7) 图25-7解:过点C作CD⊥AB交AB的延长线于点D. 由题意可知在△ABC中=30=9030°=120

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