2.1随机抽样探究.pptVIP

注意: 1 、分层抽样适用于总体由差异明显的几部分组成的情况，每一部分称为层，在每一层中实行简单随机抽样. 2 、分层抽样中分多少层，要视具体情况而定.总的原则是：层内样本的差异要小，而层与层之间的差异尽可能地大，否则将失去分层的意义. 3.分层抽样是等概率抽样，它也是公平的.用分层抽样从个体为N的总体中抽取一个容量为n的样本时，在整个抽样过程中每个个体被抽到的概率相等 为n/N。 4.分层抽样是建立在简单随机抽样或系统抽样的基础上的，由于它充分利用了已知信息，因此它获取的样本更具代表性，在实用中更为广泛 例1:某班有男生36人,女生24人,从全班抽取一个容量为10的样本,分析某种身体素质指标,已知这种身体素质指标与性别有关. 问应采取什么样抽样方法？并写出抽样过程. 解：因为这种身体素质指标与性别有关，所以男生,女生身体素质指标差异明显，因而采用分层抽样的方法.具体过程如下： （1）将60人分为2层，其中男,女生各为一层. （2）确定抽样比为10/(36+24)=1/6 （3）按照样本容量的比例随机抽取各层应抽取的样本. 36×1/6=6（人），24×1/6=4（人） 因此男,女生各抽取人数分别为6人和4人. （4）利用简单随机抽样方法分别在36名男生中抽取6人, 24名女生中抽取4人. (5)将这10人组到一起，即得到一个样本. 例2：假设某地区有高中生2400人，初中生10900人，小学生11000人.此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因，要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查.你认为应当怎样抽取样本？ 解:(1)确定样本容量与总体的个体数之比1%。 （3）利用简单随机抽样或系统抽样的方法，从各年龄段分别抽取24，109,110人，然后合在一起，就是所抽取的样本。 （2）利用抽样比确定各年龄段应抽取的个体数，依次为 即24，109，110. 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的比较 类 别 共同点 各自特点 联 系 适 用 范 围 ? 简 单 随 机 抽 样 （1）抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 （2）每次抽出个体后不再将它放回，即不放回抽样 从总体中逐个抽取 总体中个体　较少 将总体平均分成几部分，按预先制定的规则在各部分抽取 在起始部分时采用简 单随机抽样 总体中个体较多 系 统 抽 样 将总体分成几层，分层进行抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 ? 分 层 抽 样 例3、选择合适的抽样方法进行抽样 (1)有甲厂生产的30个篮球，其中一箱21个，另一箱9个，抽取3个 (2)有30个篮球，其中甲厂生产的有21个，乙场生产的有9个，从中抽取10个 (3)有甲厂生产的300个篮球，抽取10个 (4)有甲厂生产的300个篮球从中抽取100个 简单随机抽样 分层抽样 简单随机抽样 系统抽样 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * 第二章 统 计 2.1 随机抽样 统计学: 研究客观事物的数量特征和数量关系，它是关于数据的搜集、整理、归纳和分析方法的科学。 统计的基本思想: 用样本估计总体，即通常不直接去研究总体，而是通过从总体中抽取一个样本，根据样本的情况去估计总体的相应情况。 统计学中的几个概念 所要考察对象的全体 总体中的每一个对象 从总体中抽取的一个部分 样本中个体的个数 总体： 个体： 样本： 样本容量： 这里面总体、个体、样本、样本容量分别是 什么？ 例如： 为了了解高一（4）班53名同学的视力情况，从中抽取10名同学进行检查. 问题1 :为了了解全国高中生的视力情况，需要将全中国所有高中生逐一进行检查吗？ 问题2 :要检查某超市销售的牛奶含菌量是否合格，需要将该超市的所有牛奶的包装袋都打开逐一检查吗？ 1、如何设计抽样方法，使抽取的样本能真正代表总体？ 如怎么判断一锅汤的味道如何？ 高质量的数据来自“搅拌均匀”的总体，使每个个体有同样的机会被抽中。 §2.1.1 简单随机抽样 问题3：假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎么