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新教师教育教学技能指导;目 录;教师素养篇;教学技能篇;教育技能篇;教师成长篇;第一章 初为人师怎样迈好关键的第一步;第一节 新教师正处在专业成长的关键期;第一节 新教师正处在专业成长的关键期;第二节 初为人师专业状态透析;第二节 初为人师专业状态透析;第三节 新教师初出茅庐要作的准备;第二章 学高为师 身正为范;第三章 先做合格教师 再做优秀教师;第四章 怎样尽快在单位站稳脚跟;第四章 怎样尽快在单位站稳脚跟;第四章 怎样尽快在单位站稳脚跟;第四章 怎样尽快在单位站稳脚跟;第五章 功在课前 效在课上;第五章 功在课前 效在课上;第五章 功在课前 效在课上;第六章 怎样精心设计一节课;第六章 怎样精心设计一节课;三、怎样组织处理教材;四、怎样设计课堂结构;五、怎样设计教学方法;六、怎样编写新课程教案;第七章 课堂设计的精雕细刻;第七章 课堂设计的精雕细刻;第七章 课堂设计的精雕细刻;第七章 课堂设计的精雕细刻;第七章 课堂设计的精雕细刻;第七章 课堂设计的精雕细刻;第八章 在说课中成长;第八章 在说课中成长;第九章 恩威并重 宽严相济;第九章 恩威并重 宽严相济;第十章 赏识的神力;第十一章 新课程下怎样指导学生有效学习;第十一章 新课程下怎样指导学生有效学习;三、培养学生良好学习习惯 （一）为什么要重视学生良好习惯的培养 （二）怎样培养学生良好的学习习惯 1. 训练要早，要求要严 2. 具体指导，正确示范 3. 表扬鼓励，及时强化 四、培养学生学习兴趣 1. 教学民主，让学生参与教学 2. 创造活跃、愉快的教学氛围 3. 让学生经常有成功的体验 4. 教法应灵活多样 5. 将竞争和激励机制引入教学 6. 加强人情味与幽默感;第十二章 怎样尽快进入班主任角色;第十二章 怎样尽快进入班主任角色;第十二章 怎样尽快进入班主任角色;第十三章 蓬生麻中 不扶自直;第十三章 蓬生麻中 不扶自直;第十三章 蓬生麻中 不扶自直;第十三章 蓬生麻中 不扶自直;第十四章 润物细无声;第十五章 让自己站立起来;第十五章 让自己站立起来;第十五章 让自己站立起来;第十六章 从最近的地方找到最优的方法;第十六章 从最近的地方找到最优的方法;第十六章 从最近的地方找到最优的方法;第十六章 从最近的地方找到最优的方法