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清华大学精读课的幻灯片
学习《指导纲要》 促进高校体育课程建设;重要意义;把握契机;准确理解;体育教学的新时代;清华大学体育课程建设一览 ;一、体育教学方略 ;三多:多种培养目标
多种培养规格
多种培养过程
三个自主:自主选择上课内容
自主选择上课时间
自主选择上课教师;二、体育教学体系 ;出勤+技评
学态+素质+技术
学态+素质+技术+理论
;现开设项目 49项
竞技类:篮球、排球、足球、手球、乒乓球、网球、羽毛球、棒球、垒球、藤球、沙滩排球、毽球、橄榄球、赛艇、跳水、游泳(16项)
技能训练类:散手、武术器械、武术套路、跆拳道、中国式摔跤、空手道、防身术、花剑、佩剑、健美、健美操、艺术体操、形体、攀岩、柔道、拳击、太极拳、太极剑、拓展训练、铁人三项、定向越野、野外生存技能 (22???);轻体育类:体育舞蹈、飞镖、射击、射箭、
瑜珈、街舞、舍宾、台球、软式排球、花样轮滑、速度轮滑(11项)
体育保健知识类:自我诊断与保健
运动伤病的预防和治疗
运动与营养
科学锻炼与运动处方
体育拓展类:参加校级竞赛
参加体育协会活动
参加北京国际马拉松赛
参加国际奥林匹克日活动;三、体育课程理念 ;尽量多开设条件允许、学生喜爱、与社会体育相结合的课程,更好的诠释“体育课”,以利于终身体育锻炼意识的形成。
使学生初步掌握体育保健理论知识,增加和拓展体育课程的学科含量。
通过体育课使学生了解体育、参与体育、热爱体育、融入体育。
不断进行教改实验,不断改善教学条件,不断更新教学观念。;四、新增长点(04年) ;4、精品课程与名师
5、体质健康测试
6、课程评估
谢 谢!
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