清华大学精读课的幻灯片.ppt

学习《指导纲要》  促进高校体育课程建设;重要意义;把握契机;准确理解;体育教学的新时代;清华大学体育课程建设一览 ;一、体育教学方略 ;三多：多种培养目标 多种培养规格 多种培养过程 三个自主：自主选择上课内容 自主选择上课时间 自主选择上课教师;二、体育教学体系 ;出勤＋技评 学态＋素质＋技术 学态＋素质＋技术＋理论 ;现开设项目 49项 竞技类：篮球、排球、足球、手球、乒乓球、网球、羽毛球、棒球、垒球、藤球、沙滩排球、毽球、橄榄球、赛艇、跳水、游泳（16项） 技能训练类：散手、武术器械、武术套路、跆拳道、中国式摔跤、空手道、防身术、花剑、佩剑、健美、健美操、艺术体操、形体、攀岩、柔道、拳击、太极拳、太极剑、拓展训练、铁人三项、定向越野、野外生存技能 （22???）;轻体育类：体育舞蹈、飞镖、射击、射箭、 瑜珈、街舞、舍宾、台球、软式排球、花样轮滑、速度轮滑（11项） 体育保健知识类：自我诊断与保健 运动伤病的预防和治疗 运动与营养 科学锻炼与运动处方 体育拓展类：参加校级竞赛 参加体育协会活动 参加北京国际马拉松赛 参加国际奥林匹克日活动;三、体育课程理念 ;尽量多开设条件允许、学生喜爱、与社会体育相结合的课程，更好的诠释“体育课”，以利于终身体育锻炼意识的形成。 使学生初步掌握体育保健理论知识，增加和拓展体育课程的学科含量。 通过体育课使学生了解体育、参与体育、热爱体育、融入体育。 不断进行教改实验，不断改善教学条件，不断更新教学观念。;四、新增长点（04年） ;4、精品课程与名师 5、体质健康测试 6、课程评估 谢 谢!