语S六上第3单元教案(打印定稿)汇编.doc

第三单元教学计划 教材分析： 爱是无形的，爱是永恒的，爱是伟大的吗，它给人无穷的力量，在学习本单元课文时，要注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。 教学目标： 1、会认28个会认字及有关新词，会写28个会写字及有关新词。 2、理解本单元中出现的新词。 3、理解本单元5篇课文的主要内容、品味品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。 课时安排： 导读课（预习） 1课时 预习达标课 1课时 集中识字 1课时 集中写字 1课时 精读引领课 3课时 阅读指导课 1课时 阅读汇报课 1课时 语文百花园一 2课时 主题作文课 2课时 合计 13课时  课题：第三单元 导读课（预习） 　 教学内容： 预习第三单元所有课文 教学目标： 1、学生自主预习，读熟课文，了解课文主要内容。 2、通过预习，弄懂文章不懂的词语。 3、对文后的思考题有大致的思考，做到精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。 教学重点：读熟课文，了解课文主要内容。 教学难点：精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。 学习过程： 一、师生共同学习第三单元的单元导读，明确本单元的训练重点。 1..要注意把握文章的主要内容；2.品味文章的精彩语句；3.揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。 二、出示预习要求，学生自主预习第3单元所有课文，要求： 第一遍读：默读，了解课文主要内容。 用彩笔在文中圈出生字词语和四字词，。 第二遍读：有感情读，思考 （1）逐题思考课后问题，完成的打“√”，不理解的打“？”用△或——画出重点词句，用不同方式品析，做上批注。 （2）在课后思考题旁提出不理解，感兴趣的问题。 第三边读：品读课文 （1）找出文中不理解的词语，查字典或词典释疑。 （2）用红笔画出最喜欢的词句，朗读并积累。 三、语文组长和副组长抽查自然段朗读。 四、课外作业 1、读熟11、12、13课精读课文，将课文的内容梗概写在便利贴上附在文后。 2、阅读主题丛书3 栏目中的文章。 3、生字表中的每个字组两个词 。 课后反思： 课题：第三单元 预习达标课　 　 教学内容：第三单元预习达标 教学目标： 1、检测学生对课文的预习情况。 教学重点：了解三篇课文的主要内容。 教学难点：加深对重点词句的理解。 学习过程： 抽查读课文。 快速读课文，要求：把课文读正确 、流利，把不认识的字词及句子多读几遍。同桌之间任选1、3、4、5一项，2必读。检查朗读。 第一课的第9、10自然段。 读第12课。 第13课的16、17自然段。 第14课的第9自然段。 第15课的第28-32自然段。 指名说说各课的主要内容。 第11课叙述了童年时“我”在农村（ ），老师经常教“我们”（ ）。后来老师的嗓子突然（ ），为了给老师治病，“我”和伙伴们（ ）的事。2、第12课讲述了一位（ ）的母亲忍者病痛（ ）地、（ ）地、（ ）地照顾（ ）的儿子，直到生命的最后一刻。 第13课主要讲“我”童年时，父母对“我”的作品的两种（ ）的评价，以及两种评价对“我”产生的影响和“我”从中感悟到的（ ）。 第14课讲的是作者童年时，家里（ ），妈妈包花边饺子，让“我”和弟弟吃（ ） ；成年后，经济条件好转，妈妈还是只爱吃（ ）。一次给妈妈过生日，“我”耍了一个小花招，（ ），让年迈的母亲开心。 第15课主要讲述了十二岁的鲁本用将近（ ）的时间，通过自己的劳动来挣钱，攒足了（ ），为母亲买了（ ）作为母亲节礼物。 三、抽查课文里面重点词语的理解以及对课文内容的大致理解。 课后反思： 课题：第三单元集中识字课 教学内容：第三单元所有会认字 教学