说课《大萧条与罗斯福新政》汇编.ppt

《大萧条与罗斯福新政》 岳麓版 高一历史必修2 说课内容 一、说教材 1、地位及作用 2、教学目标 3、重点与难点 1、地位及作用 本单元主要讲述一战后，各个国家经济发展和政策调整的情况，而本课讲述了大萧条也就是1929—1933年的经济危机，及危机爆发后，美国面对这次危机采取的创新措施，并成为资本主义世界加大国家干预的范例，是高考的热门考点。 2、教学目标 结合《广东省2015年高考历史考试说明大纲》，制定以下目标： 知识与能力 学生了解经济危机爆发的原因、表现；能列举罗斯福新政的主要内容，理解罗斯福新政的实质。 过程与方法 发挥学生的主体作用，向学生渗透探究式学习、总结式学习，从史料中获取有效信息的方法。 情感态度与价值观 树立积极进取的人生态度，培养学生关心社会的意识，和全面客观分析历史的思维。 3、重点与难点 ：经济危机的原因；罗斯福新 政的内容、影响及实质。 ：经济危机的根本原因。 二、说教法学法 1、学情分析 2、教法分析 3、学法分析 1、学情分析 高一学生有一定的独立思考能力，但高中的历史课是一个较为理论性的教学，学生科学的学习方法和客观的历史思维还有待形成。因此，应该教会高一学生自学方法和正确阅读分析史料的方法，让他们形成良好的学习习惯，在此基础引导他们探究、合作地分析问题。 2、教法分析 学案教学法 情景导入法 读书指导法 分组讨论法 3、学法分析 学案预习法 阅读思考法 材料分析法 小组探究法 三、说教学过程 （一）课前准备：发放学案，学生自主预习 （二）课堂教学过程 1、导入课堂：再现经济危机情景导入（1分钟） 2、第一小节：经济危机及胡佛的对策（10分钟） 3、第二小节：凯恩斯主义（与下一节合并,4分钟） 4、第三小节：罗斯福新政（20分钟） 5、课堂小结：知识点回顾（2分钟） 6、随堂练习及评讲（8分钟） （一）课前准备 提前发放学案，学生自主预习 （锻炼自学方法、 了解课本基础知识） （二）课堂教学过程 导入新课 孩子：妈妈，我饿了，我要吃 面包； 妈妈：家里已经没有面包了 孩子：为什么呀？ 妈妈：你爸爸失业了； 孩子：爸爸为什么会失业？ 妈妈：因为外面面包太多了 为什么会出现如此怪状 经济危机及胡佛的对策 (1)经济危机的原因 ? 学生浏览课本前五段，找出三大原因； ? 通过以下的学案补充材料1，理解根本原因： 找关键句，突破难点 生产资料生产部门的工人失业，会使消费品的销售额减少，从而导致消费品生产部门工人的失业。而消费品销售额的减少又反过来使投资进一步缩减，这两大部类愈演愈烈的相互作用驱使生产日益下降，失业率不断上升。甚至诸如低税率和高利润等有利因素也可能助长了危机自爆发。现在看来，那个时期增加的收入大半落入少数人或少数家族的腰包了。1934年布鲁金斯研究所发表的一篇研究二十年代经济问题的论文这样写道：“美国呈现出了收入分配日益不均的趋势，至少在二十年代前后是如此。这就是说，这个时期人民群众的收入有所增长，而上层阶层的收入水平提高得更快。由于随着上层阶层高额收入的实现，他们的收入中节约部分增加得比消费部分快，也就出现了大富豪及其家族把积累的收入越来越多地作为投资的趋势。” （2）经济危机的影响 求