化学工程与工艺专业实践教学体系的构思.pdfVIP

广 西轻工业 2008年 11月 第 11期 (总第 120期) GUANGXIJOURNALOFLIGHTINDUSTRY 教育研究 化学工程与工艺专业实践教学体系的构思 李 凝 (桂林工学院材料与化学工程系，广西 桂林 54l004) 【摘 要】化学工程与工艺实践教学从培养学生的学习_-gs性和创新能力出发，将实践教学划分为实验教学、仿真教学、校 内实践、校外实践和岗前实训五个板块。结合本校的情况，围绕如何提高学生的创新能力、综合和分析问题的能力对实践教学提 出 一 些初步想法。 【关键词】化学工程与工艺；实践教学；创新能力 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】 1003—2673(2008)11—137—02 化工学科是一门实践性很强的学科 ，实践教学是化工高等 学、化工分离工程等专业课程的实验综合为化工综合实验。这 教育的一个重要环节 ，也是学生接触实际生产活动 ，了解社会 一 板块主要任务是结合理论教学 ，促进学生理解理论知识。掌 的重要途径 。由于地方院校的毕业生毕业后多从事具体的工 握基本实验技能和方法，使学生养成科学思维习惯和严谨的工 作，因而，培养学生的工程知识、动手能力、独立思维能力和创 作作风，培养创新意识。在教学内容上，加强基本技能训练，减 新能力是实践性教学环节所肩负的一个重大责任。知识需要通 少验证性实验，加大设计性和综合性实验内容。并结合学生课 过学习掌握 ，技能需要通过训练来培养，能力要在理论学习和 外科技活动，增强开放实验的力度。 实践过程中逐步形成。没有实践能力，创新能力是不可能得到 仿真教学板块主要针对化工工艺学、化工原理和分离工程 发展的，而实践教学则是培养学生实践能力的有效途径和手 等课程 ，在实验仪器设备短缺的现状下，对部分在专业综合实 段。 验不能实现的内容进行仿真教学，在该板块教学中主要是购置 由于地方院校历年来办学经费不足，再加之历史的原因和 兄弟院校的仿真教学装置和软件，并结合自己开发的软件，对 受经济发展水平的限制，实践教学长期来受到重理论、轻实践， 化工生产中的典型工艺(如合成氨、聚乙烯合成等)的全过程模 重知识、轻能力的教学模式和体制的影响。桂林工学院化学工 拟，弥补实践教学内容的不足。 程与工艺专业根据专业特点和实际情况 ，按照教学改革和培养 校内实践板块主要包括课程设计、课程论文 计)等，该板 创新人才的需要 ，在应用型人才培养模式下，对实践教学体系 块教学主要突出实践教学中的自主性、设计性和创新性，学生 进行了改革和创新 ，获得了一点体会 ，并在教学实践过程中取 利用这个平台，可根据 自己的兴趣，选择比较前沿的问题进行 得了一定的成效。 自主发挥、自主设计，同时在毕业论文(设计)环节中，让学生参 与教师的科研和工程项 目，该板块的教学目的是培养学生的初 1 实践教学体系构造的思路和原则 步工程思想、创新能力和独立分析问题的能力。 学校根据社会发展的实际需要 ，积极探索人才培养模式， 校外实践包括金工实习、认识实习和生产实习，该板块实 坚持把品质高、基础牢、实践能力强，并且有创新精神的复合型 践教学所 占的时间共 10周，是学生在工程实践中的全面综合 人才作为专业教育的根本任务。桂林工学院化学工程与工艺专 训练模块，建立产学双方共同参与、双向推动的运行机制。其 目 业是广西区特色专业 ，化学工程与工艺专业团队获得国家级教 的是为使学生适应企业发展、树立牢固的的工程思想和观念。 学团队，拥有化学工