有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象.PPT

学法指津 我们知道,学习文言文,最重要的是文言语感。不过，仅有最基本的文言语感是远远不够的。注释和工具书也只能解决一些非常用字的意义和用法问题，而由于时代演变所引起的古今词义及语法上的变化，恰恰是文言文阅读的最大障碍，因而掌握推断实词词义的方法是很有必要的。 一般情况下： 文言文中的实词大都是一个音节一个实词 。 如：日、目、民等。 1.古今词义不变的实词 人名：滕子京、欧阳修、陈胜 地名：庐陵、渔阳、富阳 官职：太守、侍中、侍郎 谥号：孔文子 2.古今词义变化不大的实词 用现代汉语相应的双音节去替换单音节词，也就相当于今天的组词。 如: “孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。”（《两小儿辩斗》）中：游——游说 见——看见 辩——争辩 斗——争斗 问——询问 故——缘故 词类活用常见类型 名词作动词 名词作状语 动词、形容词作名词 形容词活用作动词 使动用法 意动用法 名词作状语 其一犬坐于前 （《狼》） “像狗一样” 而乡邻之生日蹙 （《捕蛇者说》） “一天天地” 山行六七里 （《醉翁亭记》） “沿着山路” 再如： 箕畚运于渤海之尾 （《愚公移山》） “用箕畚” 失期，法皆斩 （《陈涉世家》） “按照法律” 潭西南而望（《小石潭记》）“向西南” 形容词活用作动词 京中有善口技者（《口技》）“擅长” 亲贤臣，远小人（《出师表》） “亲近”；“疏远” 固国不以山溪之险（《孟子二章》 ） “巩固” 天下苦秦久矣 （《陈涉世家》） “苦于” 所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。 活用之后，它们所表示的语法意义也有所改变。 意动用法 意动用法是指谓语动词具有“以……为……” ，翻译时就成了“认为（对）……怎么样”的意思。 方法指导 既然通假字往往与形声字有很大关系，所以当一个字在一定的上下文中说不通时，可以考虑是不是用了通假字，尝试用一个音同或音近的字代入，看看是否能够讲通。 例: ①寒暑易节，始一反焉 ②寡助之至，亲戚畔之 ③便要还家，设酒杀鸡作食 ④甚矣，汝之不惠 再例： 有些词的感情色彩发生了变化 “卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指见识浅陋，今天的“卑鄙”则指品质恶劣。 “憾”的古义是“怨恨、不满”，现在表“遗憾”。 “恨”，古代多表“遗憾”，不满意，现在则表仇恨、怀恨。 特别提醒 我们一开始就讲过，学习文言文要强化单音节意识，就因为文言文是以单音节词为主，但也有不少的双音节实词，它们的意义基本上都发生了转移。 往往 旦日，卒中往往语（《陈涉世家》） 古义：到处 ； 今义：经常 诚宜开张圣听（《出师表》） 古指扩大 ；今指商店开始营业 臣本布衣，躬耕于南阳（《出师表》）古义： 平民 ；今义：用布做的衣服 （4）一词多义 一词多义现象，在现代汉语中也是常见现象，古汉语中此类现象就更普遍，在学习文言文过程中，除了注意积累和整理常见的多义词词外，更要养成根据语境推断多义词词义的能力。一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的。 例1：“国” 去国怀乡，忧谗畏讥。（《岳阳楼记》 ）“国都” 固国不以山溪之险（《得道多助,失道寡助》）“国防” 死国可乎（《陈涉世家》） “国家” 会天大雨,道不通。 (《陈涉世家》) “道路” 得道者多助,失道者寡助。（《孟子二章》“仁政” 伐无道，诛暴秦。 （《陈涉世家》) “道义” 策之不以其道。(《马说》 ) “方法” 益慕圣贤之道 。（《送东阳马生序》）“学说” 不足为外人道也。(《桃花源记》 ) “说” ??? ①旧的，原来的（知识） 温故而知新（《论语。为政》） ??? ②原因，缘故 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（《两小儿辩日》） ??? ③所以 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 点击镇江三年中考 (1)同舍生皆被绮绣( ) (2) 孰视之（ ） (3)王之蔽甚矣（ ） (4)弗敢专也( ) (5)忠之属也( ) (6)遂逐齐师( ) (7)阻而鼓之( ) ——选自07、08、09镇江中考试题 (1) (2)考查的是通假字，“被”同“披”，解释“穿着”；“孰” 同“熟”，解释“仔细” (3)(4)考查的是词义的转移,解释为“受蒙蔽”；“独自享用” (5)(