如何最大化利用英语词典.docVIP

如何最大化利用英语词典 　　英语阅读有两种方式：一是泛读，目的是迅速、广泛地接收信息；二是精读，目的则是精确掌握词汇、语法、句子意思、习惯表达，甚至是理解英语的思维模式。如果是泛读，英语词典的作用便是让我们迅速了解某一个单词的意思。不过，这不在本文讨论之列。下面笔者主要想从“形、音、性、数、义、搭、例”七个角度，谈谈如何在精读中查阅英语词典，深入学习某一个单词，用最扎实的方式掌握英语。 　　形，是指单词的拼写形式。一般我们需要适当注意美式英语和英式英语在拼写上的区别。以colour这个单词为例。柯林斯中阶词典额外标注了英式、美式拼写的区别。并且，该词典中有color词条，标注为“见colour”。牛津中阶词典标注了“（AmE color）”，意思是colour的美式写法为color。并且，该词典中也设有color词条，标注为“（AmE） = colour”。而朗文词典中只有color这个词条，并且没有标出英式拼写方法。不过在词典正文后面，专门有文章讲解了“英式英语和美式英语的拼写差异”。 　　除了单词的英美差异之外，我们在查阅词典时，还要特别注意拼写上比较相近的单词，比如abroad和aboard、desert和dessert等等，以帮助扩大词汇量并加强记忆，以免混淆。 　　音，是指单词的读音。掌握单词的读音是提高听力和口语最基本的前提。看词典中单词的读音，要注意音节、音标、英美式读音、重音等多个方面。 　　在有些英语词典中，音节体现得特别清晰，每一个单词的不同音节都会用“●”符号划分出来。比如，柯林斯中阶和朗文中阶两本词典中，我们查到的color就标示了音节，显示为col●or，表明这个单词有两个音节，分别是col和or。又比如，beautiful显示为beau●ti●ful，表示该词有三个音节。而牛津中阶词典并没有为单词标注音节。 　　音标好理解，它决定着一个单词怎么读，类似于汉语中的拼音。上述三本词典都采用国际音标的注音方式，略有不同的是，柯林斯中阶和牛津中阶主要采用英式读音，而朗文词典中主要标注美式读音。朗文词典甚至列举了某一个单词的所有美式发音方式，比如data，朗文中阶词典中就列举了两个读音[?de?t?， ?d?t?]，表明两种读音在美国都是可以的。 　　重音，几乎所有词典都用“?”符号来表示重音，用“?”来表示次重音，如congratulations的音标为[k?n?gr?t???le??ns]。有些单词在表示不同的词性时，其重音是不同的，如record作名词时重音在第一个音节上，其音标为[?rek??d] （英式发音）或[?rek?rd] （美式发音），作动词时重音在第二个音节上，其音标为[r??k??d] （英式发音）或[r??k??rd] （美式发音）。 　　以上这些都是我们在查阅词典中需要注意的。 　　性，是指单词的词性。词性把握很重要，有些单词兼好几种词性。词性不同，意思也有所不同。比如light可以作名词、动词、形容词，甚至是副词。在牛津中阶、朗文中阶、柯林斯中阶这三大词典中，单词的不同词性都用不同的词条，并且在后面用上标的小数字1、2、3等标明。比如在朗文中阶词典中有这样一条： light4 adv. travel light to travel without carrying too many clothes， etc. 轻装旅行。 　　该词条意为：①这是light的第四种词性――副词；②黑体的travel light表示light作副词只用在这个短语中；③ travel light的意思是“to travel without carrying too many clothes， etc. 轻装旅行”。 　　除此之外，单词词性中，我们要格外注意下面两点：①名词是否有单复数；②动词是及物还是不及物。因为这涉及我们能否用地道的英语表达。比如drink在牛津中阶词典中的词条，见左图。 　　在第一个词条中，drink的词性是verb，作动词用。第一个义项下的[I，T]意味着这个义项的drink既可以用作不及物（Intransitive）动词，也可以用作及物（Transitive）动词。 　　数，即名词的单数、复数、可数、不可数概念。这是一个很复杂的问题，本质是因为汉语习惯中没有单数名词、复数名词、物质名词、抽象名词、集合名词等各种概念，这给我们学习英语带来了极大的障碍。毫不夸张地说，无数英语学习者并没有从根本上克服这一障碍。所以，在平时的学习、精读和泛读中，在查阅词典时，一定要遇见一个记住一个，长此以往，日?e月累，就逐渐攻克了。 　　有必要指出，传统的牛津中阶词典和朗文中阶词典对名词的数的标注不如柯林斯中阶词典那么细致和准确。比如上图中，牛津中阶词典对drink作名词的义