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情景教学在初中英语教学中的应用 　　摘要：初中生具有表现欲强，好奇心强，很少有害羞的特点。他们往往希望表现自己，展示自己的风采。而情景教学法是一种集画片，角色扮演，现代化教学设施以及歌曲语言环境为一体的教?W方法。情景教学不仅是营造生动的课堂英语环境的有效手段，还是集中学生注意力，激发其积极参与的好方法。本篇论文通过对情景教学的一一介绍，结合当前初中学生各方面的特点，阐述了情景教学在初中英语教学中发挥的重要作用。 　　关键词：情景教学；初中英语；教育质量 　　G633.41 　　一、简介 　　我们都知道，英语是学校一个重要和基础课程。英语被认为是21世纪的专业人员必须掌握的基本技能。其目的是让学生用英语交流信息，和它的能力体现在二级英语课程要求：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写能力。因为学生学习英语作为第二语言，如果学生被训练用英语交流信息的能力，主要问题是语言环境。解决这个问题的关键是课堂教学。因此，英语教师应努力为学生创造良好的教学方法接受，现场是老师教的好方法，也是学生学习的有效途径。 　　二、情景教学的理论基础 　　情境是我们生活内部环境与外部环境的一个总结.人们的生活必然离不开情景。语言的习得也不可能离开情景。语言是社会情境在人脑中的反应。 尤其社会情境使语言具鲜活的力量. 只有在社会情境中语言才会有世纪的意义。情景对话是培养一个学生社交能力的最好方式。学生能够开展一次对话通过动作以及语言。当然，一个身体的动作也能够使学生在习得英语知识中起到促进作用。 　　三、初中学校英语情境教学的基础 　　教学也是一种艺术。.它有一定的规则。在初中英语教学的课堂中，活跃的课堂气氛是提高英语教育教学质量的关键。因此，教师需要根据学生学习情况合理调整教学方法，产生高效课堂。只有教学目标明确，教学任务才能够很好的完成。教师才能够使学生感受到英语课堂的轻松与愉悦。 　　四、情景教学的建立 　　1.建立虚拟生活生动真实的场景 　　目前，中学英语培训学校的教材不同于正常使用的版本。他们有以下特点： 教学内容更接近生命；它能符合学生兴趣的需要。例如：这个数字，颜色，食物，衣服，玩具，动物和植物，身体，个人，家庭，学校，朋友，风格的写作练习，节日，环境和社会生活。在教学中，教师是不可能真正的场景搬到教室，但教师和学生可以模拟真实的场景。小学英语教学材料的这些特征已被证明是非常好的材料老师创建一个场景。在现实生活中老师可以创建场景。它可以是家庭生活或学校生活根据不同的教材内容。当一个类是学习“圣诞快乐”，老师可能会在圣诞节开展教学，完成布置圣诞树，圣诞礼物，圣诞食物精心和学会唱圣诞快乐，这样我们可以学习一些关于圣诞节的背景文化。 　　2.简化的照片也是一种很好的教学方式。简化图片能引起学生的兴趣，他们可以专注于教训很快。简化的照片非常容易。当老师想要教的东西，它们可以简化的图片展示给学生。学生们可以猜到它，读它的老师后，他们可以获得知识非常快。当老师想教一个故事，他可以把一些简单的图片在黑板上，问学生一些问题，学习之后，学生可以重复这个故事迅速根据简化的照片。 　　3.角色扮演 　　为了让学生理解他们正在学习的内容很好，老师可以问学生角色扮演，学生可以通过这个感觉他们是字符。他们觉得越快乐，越容易的感觉。所以，在一个新类，老师可以问学生角色扮演与他们最好的合作伙伴。学生在本质上是男女演员的，他们能做的最好的，也会感到非常高兴，所以可以将非常活跃的教学气氛。还在英语教学互动是非常重要的。 　　有很多互动，如“喜喜，你是伟大的！”，“好，好，很好。酷，酷，非常酷。”，“你干得很好。你干的非常好。你真的，真的做得很好。”，“好，好，你真棒，比一比，我也棒。”“给我五，给我十个。”这样的句子可以唤起学生的学习兴趣，让他们在玩学习。 　　4.现代化教学方法 　　现代化教学手段包括使用磁带播放器，录像机，投影仪，幻灯片，V C D播放器和其他教学设备，如电脑，可以开展教学活动。现代化的教学手段使声音和图像结合在一起，并结合图片和文字。它是适合学生的好奇心。它可以寻求利益和学生的新特点。它能激发学生对学习的热情，使学生乐于积极进行英语交际。 　　5.语言环境与歌曲 　　在教学过程中，教师可以教学生一些英语歌曲内容，一起混合音乐和英语教学，为学生创建一个良好的环境，让学生们把他们的心脏和灵魂类。 　　这首歌进行基于内容的问题和答案。可以释放学生的僵硬，单调，紧张的学习环境中，学生不能有效地学习。 　　有许多优美的英语歌曲。教数字的时候，学生很难记住所有的数字从一到十。十个印第安小男孩是一个很好的歌曲，节奏非常快，它很容易为学生学习和唱歌。这首歌可以学习数字非常快。当教学周，学生很难记住他们，因为他们是非常长，