2016公共艺术（高教版 音乐篇 ）教案 第二单元--美妙的歌声 第三节 艺术歌曲.docVIP

《艺术歌曲》 教 案 学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《艺术歌曲》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教 学 目 标 知识目标 通过艺术歌曲的欣赏，了解歌曲的内容、创作背景，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，认识歌曲所表现的思想内容，初步了解艺术歌曲的风格特征。 能力目标 1.通过对艺术歌曲的赏析和学唱，了解其艺术特色和艺术价值。 2.通过欣赏、分析，提高学生对艺术歌曲的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。 情感目标 通过对本课的学习，使学生了解并喜欢艺术歌曲，同时开拓学生的音乐知识视野。 教 学 重 点 赏析艺术歌曲，体会和感受引,感受歌曲的基本情,体启发法法 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 1、多媒体出示“艺术歌曲之王”——舒伯特的画像。 提出问题： 同学们知道这是谁吗？ 他有什么样的称号？ 引出本课课题：《艺术歌曲》。 2、和学生一起了解艺术歌曲的形成、发展及各国的代表家和风格特点。 德国和奥地利 法国 俄罗斯 中国 观看图片 思考问题 聆听了解 使学生对艺术歌曲有一定的了解，便于理解作品。 《野玫瑰》 1、多媒体播放歌曲《野玫瑰》，学生欣赏并思考： ①音乐带给你什么样的感受？ ②歌曲表达了怎样的情感？? 2、?引导学生谈感受。 3、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。 4、了解舒伯特和约翰·沃尔夫冈·冯·歌德?。 5、提出问题： 歌曲采用的是什么演唱唱法？ 6、介绍美声、民族、通俗三种唱法。 仔细聆听，感受歌者丰富的内心世界。 哼唱并体会歌曲的音乐特点 学生思考讨论 在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。 《乘着歌声的翅膀》 1、播放《乘着歌声的翅膀》的MTV,学生欣赏。 2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。 3、介绍诗人——海因里希·海涅和作曲家——费利克斯·门德尔松及其作曲风格。 4、试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。 5、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。《》 2、学生思考： ①歌曲的??? ②歌曲? 3、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。 4、介绍作曲家——约翰内斯·勃拉姆斯。 5、学唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。 带着问题聆听音乐听后回答问题。歌曲感分析音。 歌曲表达了一种怎样的情绪？ 2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。 3、介绍曲作者——安东宁·德沃夏克 4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲。 引导学生感受歌曲的情感 感受、体感受音乐作品魅力播放《》 2、提出问题，学生思考： ①歌曲表达了情感？ 4、介绍作品的创作背景 5、学唱歌曲 6、引导学生了解作品音乐特征。 聆听歌曲 思考问题 了解作品背景，深入理解作品 学唱歌曲，分析歌曲的音乐特征 调动学生的参与性，互动性，更深地体引“艺术歌曲” 的特点：歌词演唱形式伴奏演唱水平 2. 欣赏中外《摇篮曲》，感受它们的不同。 2