2016公共艺术（高教版 音乐篇 ）教案 第四单元--舞蹈的魅力 第五节 当代舞、现代舞.docVIP

《现代舞、当代舞》 教 案 学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《现代舞、当代舞》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教 学 目 标 知识目标 1、了解当代舞、现代舞的发展史。 2、掌握当代舞与现代舞的动作特点。 能力目标 1、在观赏舞蹈作品时，体会现代舞与当代舞的表现形式。 2、通过观赏舞蹈作品的情绪，理解作品所塑造的形象和所描绘的内容，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。 情感目标 通。启发法法 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 认一认 多媒体播放《启示录》片段，思考：这种舞蹈的舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。 芭蕾舞：开、绷、直 现代舞：曲、扭、收 介绍现代舞的相关知识 现代舞的发展史、现代舞的分类、邓肯。 观赏舞蹈 思考问题 聆听了解 学生对有认识 2、师生分析总结 第一段：“哀伤的朝圣者”。表现了黑人的苦难命运和对自由的向往。 第二段：“带我到河边”。 表现受洗礼的场面。 第三段：“行动，成员们行动”。 表。作品以 请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞蹈。 2、教师点评学生总结情况 观赏并评价 交流讨论 放手让学生自主学习，锻炼学生们的自学能力。 当 代 舞 走 跑 跳 1、多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识。 2、多媒体播放《走 跑 跳》，学生欣赏并思考： ①舞蹈描述的是什么场景？ ②舞者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？ 3、介绍舞蹈作品的艺术成就 4、再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受? 观赏感受 思考问题 细观神态 模仿体验 培养学生分析问题，解决问题的能力。 进城 观赏舞蹈《进城》，思考问题： ①舞蹈的背景音乐？ ②音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？ 对比欣赏 联想体会 加强情感体验。达成本节课的能力目标。 总 结 现代舞与当代舞是不同时期的历史产物。艺术家们通过现代舞这种与其他艺术品种不同的方法来传达内心的感受并给观众带来愉悦和美感。当代舞与现代舞相比更加贴近生活，贴近老百姓的情感，也更容易受到人们的喜爱。 2