2016江苏扬中中职电子技术基础教案：基本逻辑门电路.docVIP

《基本逻辑门电路》教案 学 科 电子技术基础 课 题 基本逻辑门电路 课 时 1课时 课 型 新授课 教 具 多媒体、黑板、粉笔 ? 教学目 标 ?? 1、掌握与、或、非门电路的逻辑符号，逻辑表达式，逻辑功能和真值表 2、能根据与门、或门、非门电路的逻辑功能画出输出波形 教学重 点 掌握与、或、非门电路的逻辑符号，逻辑表达式，逻辑功能和真值表 教学难 点 根据与门、或门、非门电路的逻辑功能画出输出波形 新课引入 1．什么是门电路？ 2.什么是逻辑门电路？ 3.逻辑门电路具有________输入端，__________输出端。 4.基本逻辑门电路有________、_________、_________ 教师活动 学生活动 提问、引导 思考并回答 设计意图：通过提问方式引导学生加深对逻辑门电路的理解 新课学 习 一、与门电路 提出问题，引导 分析 引导 示范 根据所学知识加以判断，完成问题 思考 理解 尝试自己完成 请同学们观察并思考下列问题: (1)开关A、B均断开，灯泡亮吗？ (2)只有开关A闭合，灯泡亮吗？ (3)只有开关B闭合，灯泡亮吗？ (4)什么时候灯泡才亮 想一想：使灯泡亮必须满足的条件是什么？ 提出问题 适当引导 思考 小组讨论 在任务一的基础上一起完成 任务：（1）完成状态表、真值表 （2）根据真值表列出逻辑表达式，说出其逻辑功能 （3）根据输入波形画出输出波形 设计意图：在与门学完的基础上引导学生掌握或门的相关知识点，主要以学生小组讨论的方式独立完成 3、非门电路 新课 学习 想一想：灯泡什么时候亮？ 任务：（1）完成状态表、真值表 （2）根据真值表列出逻辑表达式，说出其逻辑功能 （3）根据输入波形画出输出波形 提出问题 给出任务 思考 解答 小组讨论 自主完成 四、自我检测 1.画出与、或、非门的逻辑符号，并写出各自门电路的表达式。 引导 激励 评价 学生小组讨论，自主完成 2.说出与、或、非门的逻辑功能。 3.根据所示门电路及其输入信号波形，请分别画出各自相应的输出波形，并指出电路名称 五、小结 与、或、非门的逻辑功能分别是什么？ 提出问题 全体学生一起回答 2