2016江苏扬中中职语文（苏教版）教案：警察与赞美诗.docVIP

警察与赞美诗 【学习目标】 1、分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧?亨利手法”的艺术特色。 2、品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。 3、了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识其社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 【学习重点】了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识其社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 【学习难点】分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧?亨利手法”的艺术特色 教学时数：2课时 学法指导： 1.引导法。发挥教师的引导作用，引导学生在阅读中发现，在发现中提高，可以有效地避免走弯路。 2.练习法。此法通过学生动口、动眼、动手、动脑，有利于巩固知识，提高能力。 3.讨论法。此法有利于激发兴趣，调动积极性、主动性，在交流中探讨，既能各抒己见，发展个性，又能相互配合，取长补短，共同提高。 第一学时 学习任务：梳理全文结构通过分析人物心理活动，概括作品主题，品味幽默的语言风格。 课前学习 注音 引吭（ ） 游弋（ ） 脚踝（ ） 干酪（ ）近在咫（ ）尺 冬蛰（ ） 醍醐（ ）灌顶 啁啾( ) 烜赫( )一时 解释下列词语 迫在眉睫： 胜券在握： 辗转反侧： 肇事： 游弋： 意气相投： 素昧平生： 近在咫尺： 衣冠楚楚： 潜移默化： 醍醐灌顶： 熙熙攘攘： 烜赫一时： 不名一钱： 3.欧·亨利是 最杰出的短篇小说家，他的作品曾被誉为“ ”。他与 (国籍)的 ， 的 并称为“世界三大短篇小说大师”。他的一生留下无数的短篇小说，其中 、 、 等是享誉世界的优秀短篇小说，也是深受世界各国读者喜爱的短篇小说经典之作。 二、课堂探究 （一）探究小说情节 1.列出全文的情节提纲 全文分为三部分；第一部分：开端部分（1－5自然段）主人公出场并介绍他的冬居计划。第二部分：发展部分（6－38自然段）写书比为进监狱，想方设法干违法的事情。第三部分：结局部分（39－48自然段）写苏比无计可施的情况下准备到麦迪生广场露宿，在赞美诗感召下，幡然醒悟，却被逮捕。 2.小说主人公是个无家可归、衣食无着落的流浪汉，为了过冬，他希望到监狱里呆上三个月。为此他总共做了六次努力，但都被破坏了。阅读课文，完成下列表格。 苏比的努力 对方所为 警察的反应 酒店骗吃 推出门外 警察不知 砸玻璃窗 被认为非肇事者 警察不信 饭馆饱餐 推到路上 警察不睬 调戏女子 女子纠缠 警察不问 大吵大闹 被认为是大学生 警察不管 偷雨伞 心虚还伞 警察不暇 重新做人 逮捕苏比 小说写了流浪汉苏比六次故意犯罪，想进监狱度过冬天而未能如愿，而当他在赞美诗的感召之下想做一个正正堂堂的人时，却被警察送进了大牢。这个情节充分说明美国社会是非不分，黑白颠倒。现实生活中有自由固然好，但缺吃少穿挨饿的日子也很难熬。看来，现实生存环境恶劣程度比监狱还厉害。所以苏比选择去监狱。 阅读小说开端部分主人公是个什么样的人.苏比不接受慈善机构施舍，选择监狱说明了什么？看出他是个怎样的人？?苏比眼中的精神屈辱指什么？苏比为了度过冬天的寒冷（没有北风和警察老爷），宁可去监狱。暗示了监狱之外是怎样的悲惨世界。?接受慈善机构施舍，苏比必须付出精神上的屈辱，苏比宁可去监狱，由此可见，他是一个心高气傲的人。暗示了慈善机构对穷人的做法是多么的不人道。?具体指：押去洗澡，吃饭先交代个人历史。如果按照“人穷志短”的说法，可以说苏比正是被贫穷逼到不知羞耻的地步，但作者并没用“人穷志短”去解释苏比的行为。文中那些内容可以反映出来？??“他性情灵魂高傲，不愿付出精神上的屈辱”；“认为法律比救济仁慈。”我想几乎每个看过他作品的人都会为他“既在情理之中，又在意料之外”的结局而倾倒。其实他常用这种“含泪的微笑”安慰生活中失意的小人物的心灵的创伤。他常写失意落魄的小人物，把他们的辛酸揉进逗趣的笑料，不仅给作品带来“含泪的微笑”的效果，也加深了做的现实意义。所以他啊有 “曼哈顿的桂冠诗人”之称。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。“警察”和“赞美诗”从表面上看是两个不相干的概念，但读过全文后，就不难发现它们是有着内在联系的。它们在对待苏贝时是多么和谐一致。它们在有效地维护资本主义制度和资本家的安宁。它们一个从肉体上摧残、镇压，一个从精神上毒害、麻醉。它们残害穷人的本质是完全一致的，它们是资本主义社会统治人民的得力工