2016江苏省职业学校计算机应用基础（马成荣主编）课程两课评比教案：为梦想插上飞翔的翅膀.docVIP

江苏省职业学校计算机应用基础课程“两课”评比教案 第二课时 项目3-1 为梦想插上飞翔的翅膀 ——撰写自我介绍 一、教学目标 一个人的梦想是非常重要的，有了梦想就有了努力的方向和目标，有了梦想就有了奋斗的动力和希望。本次课学生通过运用word为前一节课撰写的自我介绍添加上自己的梦想，并进行字体格式的设置，达到树立理想、确立目标、明确努力方向的目的，根据此次课的教学内容以及学生的特点，将本课的教学目标确立如下。 1、知识目标 能通过格式工具栏设置文本的字体、字号、字形及颜色等 能使用Word中的字数统计功能统计当前文档中的字数 能利用个人博客记录学习过程中存在的问题 2、能力目标 培养学生敏锐的洞察力、解决问题的能力 培养学生敢于实践、善于实践的能力 培养学生自主探究和小组合作的能力 3、情感目标 培养积极主动的学习态度，在探究中获得成功的喜悦和乐趣 培养学生细心的学习思维及审美能力 培养学生的团队意识 二、内容安排 1、教学内容 本节课要求学生在前一节课撰写的个人介绍文档的基础上，为文档添加上个人梦想部分。并学会使用格式工具栏对文字的格式进行设置，包括字体、字号、颜色等等，并熟悉加粗、倾斜、下划线等各种按钮或菜单的功能。学会运用字数统计功能统计文章的字数等。文字格式的设置是本节课的重点，也是难点，注意要重点讲解，加强训练。 2、教学重点 字体格式工具栏的使用 3、教学难点 运用格式工具栏对字体进行设置，提高审美能力 三、教学策略 1、学情分析 本课授课对象为旅游管理专业一年级学生，动手能力较强，好奇心也较重，对于形象直观化的操作能很快接受，但学生信息技术水平参差不齐，学生上机练习采用分层的任务和目标，将学生按是否是“零起点”分为A类和B类。 A类：学生运行自己保存过的文档，让学生熟悉格式工具上相应的工具，懂得格式工具栏的作用和相应工具的用途名称。 B类：在A类的基础上，能按要求做一些简单的文字修饰。 教师应注意学生是否正确使用格式工具栏，观察学生操作结果；学生在在进行文字修饰时，最终能否达到熟练。 2、教学设计 （1）教学理念 教学中坚持正确的育人导向，学生通过运用word撰写自我介绍，并添加上个人的梦想，进行适当的文字格式设置，掌握新知，在合作交流的学习过程中形成正确的情感、态度和观念贯穿教学全过程；坚持“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则，增强本课的针对性、实效性和时代感；强化实践教学环节，提高学生运用word进行文档编辑的能力。进而着重培养学生的学习能力、认识能力和实践能力。 （2）教学组织 组织学生确立个人梦想，树立正确的人生观和价值观，并用word进行记录，对字体格式进行设置。课上引导学生参与问题讨论和实践探索，在学生练习阶段，不断进行巡视，查看学生掌握情况，并对学生存在的问题及时进行集体辅导和重点讲解，并组织学生及时开展自评、互评。课外指导学生进行项目拓展，培养学生分析、解决问题的能力，增强学生的探究意识和学习兴趣。 （3） 教学环节 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入课程 4分钟 在最初的梦想这首歌中导入今天的主题，展示两个不同文档，一个是没有经过任何加工的原始文档，一个是经过加工后图文并茂的文档。请学生进行比较。 引导学生指出两个文档的区别，听学生的回答，并把区别显示在屏幕上。 学生总结出两个文档的区别并思考如何实现这一效果。 引导出学生对美化文章的理念，通过强烈的对比，运用反差来激发学生的学习兴趣，进而转化为学习的动力，同时也能培养学生的观察能力和审美能力。 复习回顾 学生练习 3分钟 课前布置学生撰写个人理想，录入到前一节课撰写的自我介绍Word文档中。 指导学生树立远大的理想，并进行简单的职业生涯规划 将个人理想录入到前一节课创建的自我介绍Word文档中。 对已有知识的回顾，进一步加强学生的文字录入操作。 演示讲解 学生练习 25分钟 利用格式工具栏对文字格式进行设置，包括： 字体、字号、文字加粗、倾斜、下划线、文字颜色等 讲解、演示运用格式工具栏对文字格式进行设置，给予学生充分的时间进行练习，在学生练习时进行巡回指导，观察学生完成任务情况，对集体都容易出现的问题答疑解惑。 启动Word，亲身感受各种字体、字号、字形和字色的操作，按要求完成设置。 让自己的理想插上美丽的翅膀，越飞越远，越飞越高。关注学生是否有创新能力和实践能力。 思考格式工具栏中个按钮功能，并比较格式工具栏中字体设置和格式菜单下字体对话框对文字的设置有什么异同点。 鼓励学生通过分组讨论等方式，进一步摸索字体格式工具栏各按钮的功能，并启发学生初步学习格式菜单下字体对话框的使用。 学生通过个人练习以及分组讨论，进一步摸索字体格式工具栏各按钮的功能，并初步学习格式菜单下字体对话框的使用。 通过分组探究的方