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高桥小学单元备课表 教师 张兴良 科目 数学 备课时间 2014、2、18 年级 三年级（下册） 单元名称 第一单元：《位置与方向》 单元教材 知识结构 1、认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并能利用这些词描述物体所在的方向。2、学会看简单的路线图，并能利用这些词描述行走的路线3、能够绘制简单的平面示意图。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。重点：?? 难点：1．依照儿童空间方位认知顺序进行。 2．提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。 本单元用课时进行教学1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。 ?2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 ?3、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点： 教学难点：在口算教学中，突出学生的自主活动。加强估算的教学。教学笔算除法的过程中，注意引导学生探索笔算除法的算理和计算规律。4、加强乘除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。本单元用课时进行教学 数学知识的整理和复习要特别强调学生的主动参与，教师应采取切实有效的措施引导学生积极主动地投入到整理和复习的过程中。 高桥小学单元备课表 教师 张兴良 科目 数学 备课时间 2014、3、10 年级 三年级（下册） 单元名称 第三单元：统计 单元教材 知识结构 简单的数据分析。 平均数 学情 分析 本单元在学生已有知识的基础上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量；平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义学会求平均数的方法。 单元教学 三维目标 知识目标?向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 ?能力目标使学生初步学会简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生的紧密联系。 ?情感目标使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解重点：分析统计中的含义，学会简单数据分析，学会简单的求平均数方法。难点：分析统计表中的数据，理解数学与生活的紧密联系，理解平均数的含义。 问题的设计引起学生的兴趣进行合作讨论、探究，更深层次地理解概念小组合作的学习方式本单元可用课时进行教学在教学中，我结合教材内容，遵循学生认知规律，把学生对生活的体验融进课堂，引导学生领悟数学与生活的联系，发掘现实生活中的数学素材，利用身边有效的数学资源学习数学知识使学生真真切切地感受到生活之中有数学，生活之中处处用数学，从而对数学产生极大的兴趣，主动地去学数学，用数学。这样的教学实现了数学教育的多重价值，使各学科起到了有效的整合作用。 高桥小学单元备课表 教师 张兴良 科目 数学 备课时间 2014、3、20 年级 三年级（下册） 单元名称 第四单元：年、月、日 单元教材 知识结构 认识年、月、日。 知道平年和闰年。 知道24时计时法。 计算简单的经过时间。 学情 分析 时间单位是较为抽象的计量单位。学生在三年级上学期学习了时、分、秒以后，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验基础上，本单元向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 单元教学 三维目标 知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 单元教学 重、难点 重点： 难点：本单元可用课时进行教学?平年和闰年的判断也是本单元的教学难点，我采用的方法是，利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。让他们观察并经过讨论得出哪些年份闰年，顺着他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点，从而得出被4除没有余数的是闰年，紧接着利用好奇心，我告诉学生，碰到年份是整千整百数时，必须被400除没有余数，从练习来看这一的教学效果不错。可见在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。 高桥小学单元备课表 教师 张兴良 科目 数学 备课时间 2014、3、24 年级 三年级（下册） 单元名称 第五单元 ： 两位数乘两位数 单元教材 知识结构 口算乘法（整十、整百数乘整十数和估算）。 笔算乘法（两位数