人教版二年级上册第二单元两位数加两位数第二课时教案.docVIP

100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（进位加法） 教学目标： １、经历与他人交流各自计算方法的过程，明白“个位满十，向十位进一”的道理．发现 １００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点：　　 １、明白“个位满十，向十位进一”的道理．发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。 教学过程： 一、创设情境： 1、出示第8页主题图。 问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、探究新知： 教学例3，出示例3主题图。 （1）、独立思考：怎样才知道二（1）班和二（3）班能不能合乘一辆车？ 小组讨论交流。　　 (2)、分小组动手用小棒摆一摆，师巡视指导。 [设计意图]：通过动手操作，使学生明白“个位满十，向十位进一”的道理． 学生尝试计算，师巡视指导。 共同交流，指名汇报各自的计算方法。（展示学生计算结果）　　 师根据学生的汇报总结计算方法。 完成练习二第3题。 、学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。 、共同订正，指名学生汇报，并说明计算方法。　　 7、总结算法。 （1）、先独立思考再小组交流。 （2）、指名汇报， （3）引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1. [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 三、方法应用： １、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 ２、完成P12做一做。交流观察到的信息。学生汇报。　　　 [设计意图]： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 四、梳理知识，总结升华： 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、课堂检测： 课堂检测A： 1、完成P13第4题。 2、小明有50元钱，想买一个28元的书包和一盒12元的彩笔够吗？ 课堂检测B： 育英幼儿园大班有28人，中班有34人，小班有13。你能提出哪些加法问题？（列式解答） 六、布置作业： 竖式计算： 46＋35= 63＋19= 26＋37= 54＋26= 35＋48= 七、课堂检测答案： 课堂检测A：1、25＋63=88 76＋5=81 37＋38=75 45＋47=92 32＋18=50 9＋56=65 2、 28＋12=40（元） 28 答：够。 ＋ 12 40 课堂检测B：答案不一。