人教版五年级数学上册统计与可能性2.pptVIP

* 学校要举行足球比赛，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？ 请同学们按4人学习小组合作实验： 1.小组成员轮流抛掷硬币，每人抛10次。 2. 记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。 3.推举一个成员准备汇报。 全班抛硬币试验情况： 总计 十 九 八 七 六 五 四 三 二 一 反面朝上 的次数 正面朝上 的次数 抛硬币次数 组别 小结： 1、抛硬币的次数越多，出现正面或反面的 次数就越接近二分之一。 2、判断一个游戏规则是否公平，可以先找出最简单事件发生的可能性，事件发生的可能性相同，则公平；可能性不同，则不公平。 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ 1、判断对错：抛掷硬币100次，正面朝上和反面朝上 的次数一定都是50次。 （ ） 分析：抛掷硬币出现正反两面情况的可能性，理论上讲是相等的，但实际操作中，并不一定正好是一半，也可能正面多些，或反面多些。这句话把抛掷硬币的现象概括得太绝对了。 解答：抛掷硬币100次，正面朝上和反面朝上的次数一般都接近 50次。 2、口袋里有5个白球和6个黑球（形状和大小相同）。任意摸一个，摸到（ ）球的可能性大。 A、白 B、黑 × B 骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。 6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？ 同学们在玩击鼓传花，鼓声停止时，花在女生组就由女生组表演节目,花在男生组就由男生组表演节目。 用几分之几来描述一个事件发生的可能性，首先要认识到基本事件与整个事件的关系。 假设事件包含的全部结果是m种，其中事件A发生的结果是n种，那么事件A发生的可 能性就是—。也就是说，将事件发生的全部 结果作分母，某个基本事件发生的结果作分子。 n m (1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？ (2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？ （1）指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少？ （2）如果转动指针80次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？ 桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。 （1）这个游戏公平吗？ （2）小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？ 5 6 7 8 9 1 2 3 4 利用左边的空白转盘设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的2倍。 你认为用“石头、剪子、布”决定谁先走棋公平吗？ 小明 石头 石头 石头 小强 剪子 布 石头 结果 小明获胜 小强 获胜 平 一共有多少种可能的结果？ 剪子 剪子 剪子 布 布 布 布 石头 剪子 石头 剪子 布 小明 获胜 小强 获胜 平 小明 获胜 小强 获胜 平 课堂小测：看谁做得既快速又准确（共30分） 一、直接写得数（10分） 0.7×0.9= 4.6÷23= 7.65×100= 21÷0.03= 3×0.2×0.5= 0.82= 4-1.7= 7.2+2.8= 4.2×0.2= 7×1.6+7×0.4= 二、脱式计算，怎样简便就怎样计算。（12分） 1、0.78×201 2、1.25×3.7×8 3、1.7×4.2+4.2×8.3 三、小华家距学校480米，小华走路上学用9.6分钟到校。小明骑自 行车每分钟行300米。小明骑自行车的速度是小华步行的速度 的几倍？（8分） 3 5 6 如果摆出的三位数是单数我就赢，否则算你赢。 这样公平吗？ 和是单数你获胜，和是双数我获胜。 这个游戏公平吗？ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 五年级(1)班举行掷沙包比赛 用平均数表示行不行？平均成绩是多少呢？ 那用什么数表示呢？ 中位数 27.7m 这组数据中间的数 平均数与中位数 中位数：一组数据按从小到大的顺序依