2015世纪金榜理科数学(广东版)10.23.pptVIP

【变式训练】从6名女生，4名男生中，按性别采用分层抽样的方法抽取5名学生组成课外小组，则不同的抽取方法种数为( ) 【解析】选A.根据题意，即从6名女生，4名男生中抽取3名女 生，2名男生组成课外小组，则从6名女生中抽取3名女生有 种情况，从4名男生中抽取2名男生有 种情况，由分步 乘法计数原理，可得共 种情况. 【加固训练】 1.把三张游园票分给10个人中的3人，分法有( ) 【解析】选B.三张票没区别，从10人中选3人即可，即 2.从4名男生和3名女生中选出4人担任奥运志愿者，若选出的4人中既有男生又有女生，则不同的选法共有 种． 【解析】(间接法)共有 ＝34(种)不同的选法． 答案：34 考点3 排列、组合的综合应用 【考情】高考对排列、组合要求的特点是基础和全面,都是以考查基本概念、基础知识和运算为主,能力要求主要是以考查分析问题和解决问题为主,多以选择题和填空题的形式出现. 高频考点通　关 【典例3】(1)(2012·北京高考)从0,2中选一个数字,从1,3,5中选两个数字,组成无重复数字的三位数.其中奇数的个数为(　　) A.24 B.18 C.12 D.6 (2)(2013·浙江高考)将A,B,C,D,E,F六个字母排成一排,且A,B均在C的同侧,则不同的排法共有　　　　种(用数字作答). 【解题视点】(1)考虑特殊元素0,与特殊位置个位.如果选0,则0只能在十位,个位必须是奇数. (2)按照要求先排A,B,C,剩下的再排D,E,F. 【规范解答】 (1)选B.当从0，2中选取2时，组成的三位奇数的个位只能是 奇数，十位百位全排列即可，共有 =12(个).当选取0 时，组成的三位奇数的个位只能是奇数，0必须在十位，共有 =6(个).综上，共有12+6=18(个). (2)分两步: ①任意选3个空排A,B,C,共有 种排法; ②再排其余3个字母,共有 种排法;所以一共有 =480(种)排法. 答案：480 【通关锦囊】 元素多,取出的情况也有多种,可按结果要求分成不相容的几类情况分别计数,最后总计 多元问题 ◆◆◆ 1.相同元素的“分配”问题,常用的方法是采用“隔板法” 2.不同元素的“分配”问题,利用分步计数原理,分两步完成,第一步是分组,第二步是发放 3.限制条件的分配问题采用分类法求解 分配问题 ◆◆◆ 破　解　策　略 重点题型 高考指数 从几类元素中取出符合题意的几个元素,再安排到一定位置上,可用先取后排法 选排问题 ◆◆◇ 某个或几个元素要排在指定位置,可先排这个或几个元素,再排其他的元素 定位问题 ◆◆◇ 破　解　策　略 重点题型 高考指数 【关注题型】 把元素排成几排的问题可归结为一排考虑,再分段处理 多排问题 ◆◇◇ 【特别提醒】排列组合的综合题目,一般是先取出符合要求的元素组合,再对取出的元素排列,分组时要注意“平均分组”与“不平均分组”的差异及分类的标准. 【通关题组】 1.(2013·四川高考)从1,3,5,7,9这五个数中,每次取出两个不 同的数分别为a,b,共可得到lga-lgb的不同值的个数是(　　) A.9 B.10 C.18 D.20 【解析】选C.由于lga-lgb=lg ,从1,3,5,7,9中取出两个不同 的数分别赋值给a和b共有 =20(种)结果,而得到相同值的是 1,3与3,9以及3,1与9,3两组,所以满足题意的共有18组,故选C. 2.(2013·山东高考)用0，1，…，9十个数字，可以组成有重 复数字的三位数的个数为( ) A.243 B.252 C.261 D.279 【解析】选B.组成三位数个数为9×10×10=900.没有重复数 字的三位数有 =648(个),所以有重复数字的三位数的个 数为900－648=252. 第二节　 排列与组合 1.多以选择题、填空题的形式出现,重点考查排列与组合的概念及简单的实际应用,常与两个计数原理交汇命题 2.偶尔也会在解答题中出现,常与概率交汇命题,考查学生分析问题、解决问题的能力 考情 播报 无单独命题 五年 考题 1.理解排列、组合的概念 2.理解排列数公式、组合数公式 3.能解决一些简单的实际问题 广东五年0考　　高考指数:★☆☆☆☆ 考纲 考情 【知识梳理】 1.排列与组合的概念 合成一组 组合 按照一定的顺序_________ 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素 排列 定　义 名称 排成一列 2.排列数与组合数的概念 组合的个数 组合数 排列的个数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同 排列数 定　义 名称 3.排列数与组合数公式 (1)排列数公式：