第二十七讲 视图与思考.doc

课时课题：第二十七讲 视图与投影 课 型：复习课 教学目标： 1.会正确判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型．并会利用基本几何体与三视图、展开图之间的关系解决一些现实问题. 2．了解中心投影和平行投影． 3．能将复习过的考点知识进行归纳、总结，并能灵活地应用，切实提高学生的应考能力． 教学重点与难点： 重点：本章知识体系及深入研究投影、视图的概念． 难点：利用基本几何体与三视图、展开图之间的关系解决一些现实问题. 教法与学法指导： 本节课主要采用“问题导学——知识建构——题组复习——典例剖析——总结感悟——课堂检测----布置作业”的课堂教学模式.即以问题串、题组串的方式帮助学生总结本章的内容，在小组讨论的基础上，引导学生梳理本章的知识结构框架，然后通过课堂练习来巩固本章的主要内容，达到回顾与思考的目的，并在师生互动的学习过程中，让学生体会到学习数学的成就感，树立中考复习信心. 教学准备： 教师准备：多媒体课件． 学生准备：学生复习课本九上第四章，梳理有关视图与投影的内容． 教学过程： 一、知识回顾，构建网络 师：同学们，我们在视图与投影中都研究了哪些问题？ （学生依导学案--知识梳理独立思考后相互补充进行回顾） 考点一 几何体的三视图 1.从正面看到的图形将叫 ； 2.从左面看到的图形将叫 ； 3.从上面看到的图形将叫 . 考点二 投影 1.由 光线形成的投影是平行投影，如太阳光的照射； 2.由 发出的光线形成的投影叫做中心投影，如灯泡光的照射. 考点三 视点与盲区 1.人眼晴的位置称为 ； 2.由视点发出的光线称为 ； 3.人看不到的地方称为 . 考点四 立方体的展开与折叠 1.立方体图形的展开 （1）立方体的展开图共11种，在同一种直线上相邻的三个线框中，首尾两个线框是立体图形中的两个相对面. （2）圆柱的展开图是一个长方形和圆. （3）圆锥的展开图是一个圆和扇形. （4）正棱柱的展开图是两个正方形和一个长方形. 2.立体图形折叠 正方体是由六个小正方形组成，所以要围成必须要有六个小正方形，其中四个做侧面，两个做底面，都可以围成正方体. 师：根据学生的回答利用多媒体依次展示视图与投影的研究顺序及研究内容，绘制视图与投影的知识网络．（课件展示） 【设计意图】以知识树的形式帮助学生总结本章的内容，理清各板块内容间的联系，可以让学生更好的了解本章的知识框架，更好的从整体把握本章内容.此活动内容在上课前一天布置，让每一位学生都提前做好准备.教师选取有代表性的知识结构网络进行全班展示，其他同学对照自己的总结查缺补漏；同时，教师展示本章的框架图．对于学生掌握薄弱的知识点可以组织学生共同探究. 二、题组训练，巩固知识 师：请同学们完成以下题组（多媒体展示） 题组一 基本概念、性质 1． （2013湖南张家界）下面四个几何体中，俯视图不是圆的几何体的个数是（　　）　　2．（2013?州） 3．（2013?自贡）某超市货架上摆放着某品牌红烧牛肉方便面，如图是它们的三视图，则货架上的红烧牛肉方便面至少有（　　）　 A． 8B． 9C． 10D． 11 4．（2013济宁）三棱柱的三视图如图所示，△EFG中，EF=8cm，EG=12cm，∠EGF=30°，则AB的长为 cm． 3题图 4题图 【处理方法】一名学生板书第4小题的解答过程，其余学生自主完成，讨论；第1、2、3题让学生口答，并说出理由. 【生】A. 俯视图是从物体面看，所得到的图形，因正方体的俯视图是正方形，球的俯视图是圆，圆锥的俯视图是，圆柱的俯视图是，俯视图不是圆的几何体的个数；故A. 【师】回答的很好！哪位同学来回答第2题？ （学生的学习激情很高，因为本题比较简单，所以选一位成绩较差的学生回答，给他们一次展示的机会，调动他们的学习积极性） 【生】找到从上面看所得到的图形即可：从上面看易得有1个长方形，长方形内有1个圆形。故B. 哪位同学来说一说第4题的解题思路？ 【生】AB的长为 cm．据三视图的对应情况可得出，△EFGFG上的高即为AB的长，过点E作EQ⊥FG于点Q，由题意可得出：FQ=AB，∵EG=12cm，∠EGF=30°，∴EQ=AB=×12=6（cm）．故答案为：6． 1 （2013?鄂州）如图，由几个相同的小正方体搭成的一个几何体，它的左视图为（　　） 　 A． B． C． D． 物体的三视图是从三个方向再现物体三个方向上的平面图形，视图是从物体的看所得到的图形，本题从从左面看易得第一层有3个正方形，第