解释学视野下的语文对话教学思考.pdfVIP

教改探索 SHANDONG JIAOYU 解 释 学 视 野 下 的 语 文 对 话 教 学 思 考 □ 淄博 市博 山区第 十 中学 戴本 刚 王宗诰 霍 埃 说 : “伽 达 默 尔 的 解 释 学 接 受理 论 》存 在 实 践 的 智慧 , 那么 伽达 人打 破 了 沉默 。但 是谁 也不 明 白他 究 作 为 一 种 关 于 理 解 与 释 义 默 尔与 姚斯 的 实 际 教学 行为 必然 体现 竟 说 了 些 什么 逻 辑 混 乱 文 不对 题 , 、 。 之 特 征 的 哲 学 理 论 并 不 带 来 任 何 实 出 其理 论 的 某 些合 理性 。正 是基 于这 大家 不约 而 同地注 视着 伽达 默尔 的 眼 践 , 批 判 的 特 定 方法 , 然而 它影 响 了 那 样 的审 慎 思考, 我 们首 先关 注他 们是 睛, 想从 他 的眼 神 中寻 找反应 。伽达 默 些观 照方法 论 问题 的文学 批评家 姚 如 何教学 的 尔避 开学生 们 的 目光 朝 窗外 望去 平 42 。” 。 , , 斯 是伽 达默 尔 的 学生 其 接 受 美学 尽 静地说 了一句 是 的 渐渐地 气 , “Ya ”( ) 。 , 善 于倾 听和 启发 的伽达 默 尔 管 遭 到 了教 师 的 批评 , 但 在我 们读 者 氛开 始松 弛下来 。接 着, 第二 个 、第 三 眼 里作 为文 学解 释而 接 受 美学 显然 是 下 面 是萧 瑟先 生 回忆 伽达 默 尔主 个学生 发 言 了 。然 后, 参加讨 论 的人 越 一 种 对 哲 学 解 释 学 意 识 的 运 用 的 理 持 的一 次 讨论 课 的 描述 , 内容是 关于 来越 多 逐步 接近 了 问题 的核 心 研 究 , : 论 , 并 且他 把 阅 读理 解 中 的重 建推 至 柏 拉 图的 一篇对 话 : 者 的 自我克制 。 创建