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（社会科学版） 年第 期 重庆科技学院学报 2009 6 Journal of Chongqing University of Science and Technology(Social Sciences Edition) No.6 2009 网络对大学生心理健康的影响及教育对策 张聚华 摘要：分析网络对大学生心理健康的积极影响和消极影响，并提出了网络背景下大学生心理健康的教育对策。 由于网络 具有全时性、开放性、虚拟性、平等性、 匿名性、多媒体性等特性，才使它深深地影响和改变着人们的生活，同样影响大学 生心理健康。 关键词：网络，影响，大学生，心理健康 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G641 A 1673-1999 2009 06-0198-02 作者简介：张聚华（1979-），女，湖北人，硕士，长江师范学院（重庆408003 ） 中文系讲师，主要从事思想政治教育和应用 心理学研究。 收稿日期： 2008-11-27 基金项目：重庆市教委人文社会科学研究项目（项目编号： ）。 08JWSK091 世纪 年代以来，互联网因其全时性、开放性、平等性、 一体，包括文本、声音、图像、动画、视频、通信等媒体。 在网络 20 90 虚拟性、匿名性、多媒体性及容量大等特性风靡全球，成为人们 中，信息不仅通过文字的方式进行传播，而且通过视觉画面、音 最钟情的第四大众传媒。网络犹如一把双刃剑，它给大学生提供 效和其它表现形式使其传播效果得到加强， 它们所具有的娱乐 了一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通、排除不良情绪 性、时尚性、多元性的特点深深地吸引着世界各地的人们。 的巨大空间，但也使大学生产生了不少的心理问题，对我国传统 二、网络对大学生心理健康的积极影响 的心理健康教育和思想政治教育提出了严峻的挑战。 （一）促进了大学生自我意识的发展 一、网络的特性 自我意识是个人对自身所有方面的知觉，是一个多纬度、 网络既是一种虚拟社会形态、亚文化和传播形式，又是一 多层次、有组织的结构，具有评价性且可以和他人分别开来。 ［ ］ 1 种多维存在的现代技术和生活环境状态 。 网络的主要环境 自我意识是个性的一个组成部分， 是衡量个性成熟水平的标 有：万维网（World Wide Web ）、电子邮件（E-mail ）、网络新闻组 志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发 （USENET ）、电子公告牌（BBS）、同步聊天室（SCR ）、多用户泥巴 展的内部动力。 许多心理学的研究表明，大学生自我意识与其 游戏(MUD) ，图示世界，互动的影像和声音等。 其主要特性是： 心理健康水平呈正相关。 在网络环境中，人们自我的表现方式 全时性。 网络在全球范围内 小时运行，信息在不断更 几乎完全被网络环境和交往方式所掩蔽。 网络为现实生活中 24 新的同时又具有相对稳定性， 旧的信息仍能在一定的时间里 不能自我认同的人提供