语境因素在高职外语教育中的顺应过程研究.pdfVIP

第 30 卷 　第 6 期 广西大学学报 ( 哲学社会科学版) 00 8 年 1 月 Vol130 　　No16 J o ur nal of Guan gx i U niv ersit y ( Philo sop hy a n d Social Scie nce) Dec1 , 00 8 语 境 因 素 在 高 职 外 语 教 育 中 的 顺 应 过 程 研 究 吴秀文 ,余柳娟 (广东轻工职业技术学院 应用外语系 ,广东 广州 510 300) [摘 　要 ] 　以语境补缺假说和语境顺应论为理论依据进行高职外语语境教学改革 ,创设真实的外 语交际语境 ,在微观和宏观两个层面上开展语境顺应教学 ,将语境信息顺应到外语交际教学的全过 程 , 以提高学生在真实交际场景中的语言沟通能力 ,促进高职学生外语应用能力的发展 。 [关键词 ] 　语境 ; 语境补缺假说 ;语境顺应论 ;高职外语教学 ; 交际能力 [ 中图分类号 ] 　F 114. 46 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :10 012818 ( 008) 0620143203 　　随着我 国职业教育的快速发展 , “以就业为导 语言时 ,能作出相应 的积极反应 ,语言获得过程实际 向”、以培养“高级应用型”人才为 目标 的高等职业教 上就是“普遍语法”向个体语法 ( 即特定语言的语法) 育正在经历一场脱胎换骨 的课程教学改革 ,注重系 转化 的过 程[ 1] 6 。乔 姆 斯 基 还 提 出 了语 言 能 力 ( ) ( ) 统性、逻辑性和学术性 的学科教育 已不再适应高等 compet ence 和语用能力 p erforma nce 的概念 ,认 职业教育的培养 目标 。探索 以职业能 力培养为核 为人们掌握了构成某一语言所有话语基础代码的能 心 、以真实的工作场景为依托 、以真实工作任务为驱 力后 ,就能生出该语言无穷多的话语来[ ]4 。这一理 动 、以实际工作过程为主线 、理论和实践相结合 的一 论对外语教学的影响深远 , 既强调人类具有学会语 体化教学模式 ,将课堂学科知识 的灌输转变为职场 言的天赋 ,又承认外部环境对语言运用和语言技能 就业能力的构建 ,将静态知识 的记忆储存转变为动 发展 的影响。 态技能的灵活运用和发展 , 以职业技能训练为 中心 然而 ,语言的本质是动态 的、多功能的社会性活 改革实践教学环节 , 已成为高职教育课程教学改革 动 ,是人们用于有 目的的沟通理解和交流信息的特 的重要任务 。 定工具 ,而不仅仅是一种与真实使用相对立 的理想 教育部 0 00 年发布的《高职高专教育英语课程 系统 。从社会学的观点来看 ,语言一旦脱离交往 的 教学基本要求》明确提出了“以实用为主 , 以应用为 具体语境便没有任何确定意义 。只有利用沟通交往 目的”的高职英语教学原则 ,强调要营造 良好的学习 的社会活动场所 ,使用社会文化资源 ,人们之 间才能 氛 围 ,培养学生 日常和工作涉外交际能力 ,使学生所 达到互知互解 ,进行 目的明确 的交流 。 ( ) 学的英语能得到实际应用 。要贯彻该要求 ,高职院